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板书设计技能 教学目的 认识板书设计的重要性 了解板书设计等相关的概念 掌握板书设计的要求及类型 板书的意义 教学重点 板书的重要性 板书的要求及类型 是教师上课前制定的在黑板上书写的计 划，包括内容和形式两个方面的设计。 板 书 设 计 板 书 设 计 技 能 板 书 图 示 技 能 一、相关概念 运用教学直观性原理，根据教学目的、教学 内容、教学对象的不同，精心构思，以精要、 形象、醒目、简洁的文字或图形显示，以帮 助学生更好的理解教学内容的能力。 教师在教学过程中将文字、符号以 及简表、图形等有计划地书写于黑 板上的能力。 二、板书的意义 板书设计，既然是教师在课堂上向学生传递信 息的媒介，又是教师完成教学任务最积极最有效的 手段。那么，在数学课堂教学中，如果教师能精心 设计板书，并能边口授边板书，且富有启发性，就 会使学生产生联想、类比，启发学生积极思考，就 有利于我们表达思想、传授知识，培养学生的多种 能力。当然，板书设计也是教学艺术的体现，它能 反映出教师的知识和修养水平以及驾驭教材的综合 能力。如果板书设计排列得井井有条，前呼后应， 且富有连贯性，就会使学生看了一目了然，产生一 种美感，从而大大调动学生学习数学的积极性。 三、板书的重要性 思考 讨论 板书 作用 显示教学思 路，有利巩 固记忆 深化教学内 容，增强学 习效果 节省教学时 间，提高教 学效率 体现教学意 图，突出教 学重点 1 2 3 4 5 表达形象直 观，加深学 生印象 板书的作用取决 于板书直观教学的功 能，依据教与学的需 要，通过黑板白字， 使教师教有所据，学 生学有指南，从而使 教学得以落实。 结论 1 、计划性 2 、科学性 3 、条理性 4 、艺术性 四 、 板 书 的 要 求 5 、规范性 在设计板书前，教师要对板书的内容、顺序， 字体的大小，写字、列表的位置、内容的多少及 美观的造型，都要周密考虑。即何时板书、板书 什么、在何处板书都应做到胸有成竹，使内容完 整、结构严谨、目的明确。切忌随心所欲，胡写 乱画，无目的、无计划。 计划性 在内容的设计上，应让人看上去思路清晰， 前后相关，层次分明，逻辑性强。一个字，一 个词，甚至一个符号，一个箭头，都应具有科 学性、准确性。如果主次不分，洋洋洒洒写一 黑板，就会令人眼花缭乱，势必会影响学生的 思维。 科学性 就是对于本节课涉及到的所有知识点，不可 面面俱到，主次不分或主次颠倒，一定要做到鲜 明、概括、简练、醒目。鲜明，就是要突出讲解 的重点；概括，是指言简意赅，提纲挈领；简练， 就是要简明精炼，要言不烦；醒目，是指一目了 然，易懂易记。 条理性 板书设计是一种特殊的艺术展示，是教师智慧的表现和创 造性劳动的结晶，渗透教师的学识、智慧和审美情趣。不仅要 具有概括具体、条理清晰的特点，还应符合美的原则，应融艺 术性、欣赏性于板书之中，给学生以美的享受，为学生接受新 知识创造最佳氛围。因此，教师要用最凝练的文字或简洁明了 的图形、符号反映教学的主要内容，要突出教学的重点、难点， 以激发学生的学习兴趣，促使学生注意力集中。应力求做到文 字、图画端正美观，结构要新颖，文字要清晰，图标要准确， 绘图要正确、美观；同时，板书中也可用特殊符号和彩色粉笔 点缀 —— 但须适量，不能喧宾夺主。这样做，往往也会起到意 想不到的效果。 艺术性 板书对学生来说，就是一种样板，有较强的示 范作用。板书整齐、规范、清晰，不仅使学生容易 看懂，而且还能促使学生养成良好的书写习惯，达 到言传身教，潜移默化的效果。因此要求教师书写、 绘图、制表、使用符号要规范，线条整齐，同时还 要求教师用词恰当，概括准确，解题步骤也要尽量 完整。 规范性 板书区域的划分