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《孙权劝学》 司马光 复习课 罗山县朱堂中学 冯艳 复习目标 1 、 熟练背诵课文 ; 2 、 掌握文中重点词语的解 释和重点句子的翻译。 3 、会根据课文内容分析解 决问题。 课前竞答 ⑴ 本文选自 ，是 主 持编纂的一部 。 记载了 从 到 共 1362 年间的史事 . ⑵ 司马光（ 1019 － 1086 ）字 ， 政治家， 史学家。 《资治通鉴》 司马光 编年体通史 战国 五代 君实 北宋 再读课文，注意节奏 初 , 权谓 / 吕蒙曰 : “卿 / 今当涂掌事 , 不 可 / 不学 ! ”蒙 / 辞以 / 军中多务。权曰： “孤岂 (qǐ) 欲卿 / 治经 / 为 (wéi) 博士邪 (yé) ！ 但当 / 涉猎，见 / 往事耳。卿言 / 多务，孰若 孤？孤 / 常读书，自以为 / 大有所益。”蒙 / 乃始就学。及 / 鲁肃过寻阳，与蒙 / 论议， 大惊曰：“卿 / 今者才略，非复 / 吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更 (g ē ng)/ 刮 目相待，大兄 / 何见事之晚乎！”肃 / 遂 (suì) 拜蒙母，结友 / 而别。 复习提纲一 : 背诵课文 要求： 熟练背诵课文，做到 不丢字、不添字、 不改字。 方法： ①同桌互背，做到互相检查并订正。 ②小组之间多方式背诵。 背诵展示 复习提纲二： 掌握重点词句 要求： 准确掌握课下注释中重点词语 的解释和文中重点句子的翻译。 方法： ⑴ 课下注释读两遍 ⑵ 以小组为单位挑背（每人至少挑 5 个注释） （解释必须依据注解） 1 、解释下列红色的词。 ⑴ 卿今 当涂 掌事（ ） ⑵ 蒙 辞 以军中多务（ ） ⑶ 孤岂欲卿 治经 为 博士 邪（ ） ⑷ 但 当 涉猎 （ ） ⑸ 见 往事 耳（ ） ⑹ 及 鲁肃过寻阳（ ） ⑺ 卿今者 才略 （ ） 2 、解释人称的用法。 ⑴ 卿 今当涂掌事（ ） ⑵ 孤 常读书，自以为大有所益（ ） ⑶ 大兄 何见事之晚 乎（ ） 展示一 当道，当权 推托 研究儒家经典 当时专掌经学传授的学官 粗略的阅读 历史 到了 …… 的时候 军事方面或政治方面的才干和谋略 古代君对臣或朋友之间的尊称 古时王侯的自称 长兄，这里是对同辈年长者的 尊称 展示二 指出下列句子中红色词所表示的语气 （ 1 ）孤岂欲卿治经为博士 邪 ！ （ 2 ）但当涉猎，见往事 耳 。 （ 3 ）大兄何见事之晚 乎 ？ “邪”表示反问语气，译为“吗” “耳”表示限止，译为“罢了” “乎” 相当于“啊”，表感叹语气 展示三 ： 出自本文的两个成语是： （刮目相待） （吴下阿蒙） 用新的眼光来看待。表示不要 用老眼光看待别人，要估计到别人 的进步。 现在多用在他人有了转变方 面，凡学识大进，或地位从低下 而攀高了，以及穷困而至富有了， 都可以用此语。 展示四 ： 句子翻译 ⑴ 卿今当涂掌事，不可不学！ ⑵ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。 ⑶ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ⑷士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！ 你现在当权掌管国家大事，不能不学习！ 我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当 浏览一些书籍，了解过去的历史。 你现在的才略，已经不是过去的吴下阿蒙了呀！ 士人离别三天，就应当以新的眼光来看待，老 兄怎么发现情况这么晚呢？ 复习提纲三： 回顾课文内容 但当涉猎，见往事耳 （ 1 ）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一 句话是 ______ （ 2 ）孙权给吕蒙提的读书（方法）目标是： （ 3 ）肃“拜孟母”，并与吕蒙“结友”的原因是 ： （ 4 ）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句是： _________________ 卿今当涂掌事，不可不学 （一）：用原文填空 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！ 鲁肃的赞叹侧面烘托了吕蒙才略大进。 1 、本文的三个人物各有什么特点？ 2 、 概括文章中心： 3 、从《孙权劝学》中学习到了什么？ 请列举几点。 （二）根据课文内容分析解决问题。 1 、本文的三个人物各有什么特点？ 孙权 吕蒙 鲁肃 关心下属、循循善诱、勤奋好学 知错能改，谦虚好学， 有军人的坦诚豪爽。 敬才爱才 , 豪爽而不失风 度 , 对朋友的进步十分高 兴。 劝 赞 ? 2 、文章中心概括 本文通过孙权劝学的故事，告诉我们 “开卷有益”，强调了读书学习对增长才干 的重要性 3 、阅读启示 ： 1 、 开卷有益： 人只有不断学习，才能增 长才干。 2 、只要肯学，就能挤出时间，就会有所 收获，学有所成。 3 、要善于听取别人的意见。 4 、士别三日刮目相看，我们要以开放的 眼光看待别人。 5 、待人真诚，友谊常在。 读书破万卷，下笔如有神。 书到用时方恨少。 少壮不努力，老大徒伤悲。 腹有诗书气自华。 书籍