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我的分阶段目标 大学期间：核心课程绩点 3.7 以上（正在努力中） 托福 105 分以上 GMAT 成绩达到申请美国大学要求 完成几次有意义、锻炼人的职业实习 对于我所学习的学科有系统、完整的认识，有实际工 作能力 成功申请美国商科排名前 50 的高校 每学期至少读一本与商科有关的课外书丰富知识面 研究生期间（美国 OR 中国）：顺利毕业 成绩比较靠前 有较为成熟的工作能力 如果出国，能 在国外找到工作 我的基本资料 姓名：丛港 性别：女 出生：1997 年 7 月 23 日 1 学校：上海交通大学 院系：安泰经济与管理学院 电话 电子邮箱： 撰写时间：2016 年 6 月 23 日 目 录 1、 自我认知 1.1、职业生涯规划测评（兴趣、性格、能力、价值观、学习风格 等）……………3 1.2、360 度评 估………………………………………………………………………8 1.3、橱窗分析 法………………………………………………………………………8 1.4、自我认知小 结……………………………………………………………………9 2、职业认知 2 2.1、外部环境分析（社会、学校、家庭 等）………………………………………9 2.2、目标职业分 析…………………………………………………………………10 2.3、职业素质测 评…………………………………………………………………11 2.4、SWOT 分析（S 使用，W 弥补，O 利用，T 排除；关注 SO、WT ， 使 SO 最大，WT 最 小）………………………………………………………………………… …11 2.5、职业认知小 结…………………………………………………………………13 3、职业规划设计 3.1、确定目标和路 径………………………………………………………………13 3.2、制定行动计 划…………………………………………………………………13 3.3、动态分析调 整…………………………………………………………………13 3 3.4、备选规划方 案…………………………………………………………………13 3.5、我的备选职业规划方 案………………………………………………………14 一. 自我认知 1.1 职业生涯规划测评 MBTI 测试结果:ENFJ 型人格 外向+直觉+情感+判断 天生就热衷于为他人服务，保证他们具有物资充足感和群体归属 感。他们自觉承担起照顾身边的人和安排其福利待遇的责任，他们也 是理想主义者型中，最喜爱交际的人。无论走到都会承担着社会奉献 者的角色，愉快的付出自己的时间和精力，以确保别人的需要得到满 足、传统得到维持和发展，并圆满的履行其社会职责。 由于生性善良或温柔，他们更乐于选择保管者的角色，而且，外 4 向、风度翩翩的他们，似乎喜欢成为供应者，甚于保护者。他们占人