整式的加减第一课时2整式的加减1合并同类项.pptVIP

练习一（课前测评） 1. 运用有理数的运算律计算： 100 × 2 ＋ 252 × 2 = 100 × (-2) ＋ 252 × (-2) = 有理数可以进行加减计算，那么整式能 否进行加减运算呢？ (100+252) × 2 =704 (100+252) × (-2) =- 704 问题 青藏铁路线上，列车在冻土地段的行驶速度是 100 千米 / 时， 在非冻土地段的行驶速度可以达到 120 千米 / 时， 在西宁到拉萨路段，列车通过非冻 土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的 2.1 倍， 如果通过冻土地段需要 t 小时 , 则这段铁路的 全长是多少？ （单位：千米） 解 ： 100t+120 × 2.1t 这段铁路的全长是 : 即 100t+252t 2. 类比数的运算，化简 100t+252t ， 并说明其中的道理。 100t+252t = 352 t 解 : 原式 =(100+252) × 2 = 352 × 2 =704 100 × 2+252 × 2 原式 练习二 3. 填空 (1)100t-252t=( )t (2)3x 2 +2x 2 =( )x 2 (3)3ab 2 -4ab 2 =( )ab 2 100t-252t= 3x 2 +2x 2 3ab 2 -4ab 2 根据逆用乘法对加 法的分配律可得： 上述运算有什么共同特点， 你能从中得出什么规律？ 这就是说，上面的三个多项式都 可以合并为一个单项式。 讨论： 具备什么特点的多项式可以合并呢？ 探讨 : (100-252)t=-152t =(3+2)x 2 =5x 2 =(3-4)ab 2 =-ab 2 观察 = (100+252) t 返回 下一张 上一张 退出 1. 所含 字母 相同。 2. 相同 字母的指数 也相同。 同时满足 1 、 2 的 项 叫 同类项 。 几个 常数项也是同类项。 思考 : 4. 判断下列各组中的两项是否是同类项： (1) -5ab 3 与 3a 3 b ( ) (2)3xy 与 3x( ) (3) -5m 2 n 3 与 2n 3 m 2 ( ) (4)5 3 与 3 5 （ ） (5) x 3 与 5 3 ( ) 是 否 是 否 否 知识的升华 1 知识回顾 ： 同类项的概念： 所含 字母 相同 ，并且 相同字母 的 指数也 相同 的 项 ，叫做同类项。 注意： (1) 同类项与系数无关， 与字母的排列顺序也无关。 （ 2 ）几个常数项也是同类项。 ? 字母相同 ? 相同字母 指数相同 下列各组中的两项是不是同类项？ (4)2 2 a ab 与 3 (5) 2.1 4 ? 与 (1) 3 ab ab 与 2 2 (2)2 2 a b ab 与 1 (3)3 2 xy yx ? 与 3 3 5 ) 6 ( b 与 √ × × × √ √ 因为多项式中的字母表示的是数， 所以我们也可以运用交换律、结合 律、分配律把多项式中的同类项进 行合并。 探讨 : 合并同类项后，所得项的 系数、字母以及字母的指数与合 并前各同类项的系数、字母及字 母的指数有什么联系？ 如： 4x 2 +2x+7+3x-8x 2 -2 ( 找同类项 ) =4x 2 -8x 2 +2x+3x+7-2 ( 交换律 ) =(4x 2 -8x 2 )+(2x+3x)+(7-2) ( 结合律 ) =(4-8)x 2 +(2+3)x+(7-2) ( 分配律 ) =-4x 2 +5x+5 把多项式中的同类项合并成一项，叫做 合并同类项。 合并同类项法则： 合并同类项后，所得项的系数是合并前各同 类项的系数的和，且字母和字母的指数不变。 注意： 1. 若两个同类项的系数互为相反数，则两项的和等于 零，如： -3ab 2 +3ab 2 =(-3+3)ab 2 =0 × ab 2 =0 。 2. 多项式中只有同类项才能合并，不是同类项不能合并。 3. 通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从 大到小（降幂）或者从小到大（升幂）的顺序排列， 如： -4x 2 +5x+5 或写 5+5x-4x 2 。 例 1. 合并同类项 : 2 2 5 1 xy xy ? 2 xy 1 解：原式 =(1- ) 5 2 4 5 xy ? 字母和字母 的指数不变 系数相加 典型例题 ： (4)3 3 ab ab ab ? ? (3)7 4 3 x x ? ? 2 (1)2 3 5 x x x ? ? (2)2 3 5 x y xy ? ? 5X 不能 合并 3X 0 =( )+( ) (1) 6xy-10x 2 -5yx+7x 2 + 5x 例 2 合并同类项 （找） 6xy-5yx