小学高段体育教学中学生体育兴趣的培养研究.docVIP

小学高段体育教学中学生体育兴趣的培养研究 一、问题的提出： 体育新课程@版权所有@国家教委体育司曲宗湖司长就我国学校体育教学改革提出：学校体育要促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。我国体育理论专家认为：所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即要在人的一生中实施体育。依据终身体育的观点，体育将持续人的一生，它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。因此，学校体育将成为学生终身体育的基础阶段。?然而，在六年级的体育教学中，我发现还存在着许多与“终身体育”不和谐的因素，最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄，其主要表现有： 体育新课程@版权所有@一是高年级学生喜欢活动，但不喜欢上体育课。现在的学生好动，吵起来追追跑跑，不亦乐乎，一旦到了体育课上却没了劲。特别是一些女同学，总是能躲则躲，缺乏应有的运动积极性。 体育新课程@版权所有@二是除了几个足球迷与篮球迷外，真正能参与到日常体育活动中的同学所占的比例很小，而且，即使是足球迷与篮球迷，也仅仅只是停留在足球和篮球上，很少甚至不再乐于参与其它的体育活动。 体育新课程@版权所有@三是由于毕业临近，学生往往只关注自己的语数成绩，体育成绩视可有可无态度。而且现在的家长也只是注重孩子在英语和语数的培养上，忽略了体育等其它所谓认为价值比较低的学科的素质养成。 体育新课程@版权所有@四是受“应试教育”思想影响，把体育当作一种被动的不得不做的任务与负担。如果没有体育考试，可能连最起码的活动也不乐意参加。一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。这不能不说是我们体育教育的悲哀。 体育新课程@版权所有@五是教师因素，传统教育是师本教育，其核心是以教师为本，过分突出教师的主体作用，重视由教师单向传授知识，再加上有的教师业务水平不高、教学方法不科学不新颖、责任心不强等因素，对学生没有吸引力。有的体育老师甚至不仅吝啬于给学生微笑，而且经常讽刺、挖苦、斥责学生，甚至侮辱、体罚和变相体罚学生，于是，学生的对体育的学习兴趣、信心、乐观豁达的态度、创造力等等，往往就这样被泯灭了。 体育新课程@版权所有@由此可见，体育兴趣对激发学生的学习积极性、主动性有着重要作用，它能使学生养成良好的学习习惯与个性品质，使学生树立终身体育的观念。本课题的提出就是为了解决如何培养小学高段学生的体育积极性，并使他们保持这样一种状态，形成浓厚的体育兴趣，以达到培养学生“终身体育”的观念。 体育新课程@版权所有@ 体育新课程@版权所有@二、研究目标： 体育新课程@版权所有@1、教师方面： 体育新课程@版权所有@首先要多学习《体育新课程标准》，深入领会新课标的精神与实质。在此基础上，不断提高自己的业务水平，改变以往的教学思想与教学方法，采用科学合理的多种教学手段与方法，提高学生的体育兴趣。以正面教育为主，不讽刺、挖苦，甚至是侮辱与体罚学生，培养学生对体育的学习兴趣，形成一种宽松和谐的学习环境。 体育新课程@版权所有@2、学生方面： 体育新课程@版权所有@（1）、通过课题研究，使学生对体育产生浓厚的兴趣，喜欢上体育课，并能持续的保持下去。 体育新课程@版权所有@（2）、通过课题研究，发展学生的体育能力，使学生的体育水平在原有的基础上更上一个台阶，加强学生体育兴趣的养成。 体育新课程@版权所有@（3）、通过课题研究，激发学生对体育的积极性，主动性，使学生养成良好的学习习惯与个性品质，并树立终生体育的观点。 体育新课程@版权所有@ 体育新课程@版权所有@三、研究内容 体育新课程@版权所有@1、教师对《体育新课程》的学习、领会，结合现有的教材加以实践与贯彻，并在研究中积累材料。 体育新课程@版权所有@2、优化课堂教学。在课堂教学中，改变以往的一些教学内容，教学方法与手段，尽量选择有新意，有变化，有竞争等一些学生喜欢的教学内容，并采用多种教学方法与手段来提高学生课堂积极性。 体育新课程@版权所有@（1）、正确看待学生的差异，不同的学生给予不同的起点，发展一些学生的优势项目 体育新课程@版权所有@（2）、根据教学目标，选用新颖、多变、带有挑战性的教学内容，并采用科学合理的教学方法与多种教学手段。 体育新课程@版权所有@（3）、采用适当的方法，正确公平地评价学生的优缺点，以正面教育为主，优化教师教学行为。 体育新课程@版权所有@3、课内外相结合。除了在课堂上要培养好学生的兴趣以外，还要通过课外的一些活动来提高学生的体育积极性。可以开展一些丰富多彩的娱乐活动，让每个学生都能找到表现自我的领域，以培养学生的体育兴趣。 体育新课程