小学品德与社会学科（科教版）实施“两纲”教育建议.docVIP

小学品德与社会学科（科教版）实施“两纲”教育建议 二年级第一学期 教学内容 民族精神部分 生命教育方面 实施建议 年级 单元主题 课题 教育要点 具体要求 教育要点 具体要求 二 年 级 第 一 学 期 第一单元 祖国妈妈，祝福您 欢庆“十一” 国家意识?国家观念 知道10月1日是中 华人民共和国的生日。知道中华人民共和国是祖国的全称。 2．知道我国有56个民族，在国庆时，各族人民都会以自己的方式表达对祖国的祝福。 引导学生联系实际谈谈学校、 班级和自己是怎样庆祝“十一”的？讨论为什么要这么热烈庆祝？ 2．运用媒体展示全国人民迎国庆的情景，指导学生观察画面，感受全国56个民族及海外华人、华侨对祖国的热爱和祝福。 为了新中国 国家意识?国家观念 知道创建新中国的领袖与先烈，并敬仰他们。 让学生通过访问和查找资料， 了解更多革命领导人和革命先烈的故事，了解新中国成立，通过阅读、交流等进一步加深对“新中国来之不易”的理解。 可准备一些书籍或影像资料， 如《小兵张嘎》、《刘胡兰》、《鸡毛信》等，拓宽学生学习的渠道。 文化认同?革命传统 了解革命战争时期典型的小故事，明白新中国来之不易。 五星红旗升起来 国家意识?国家观念 知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，每个中国人都要热爱和尊重，具有初步的爱国情感。 1．播放奥运赛场或神5、神6升天的录像，呈现国旗和国徽进行教育。 2．给国旗图上正确的颜色。 3．学唱国歌，复习敬队礼。 我为祖国骄傲 国家意识?国家自强 知道我们祖国有悠久的文化和历史，激发对祖国的热爱之情。 可利用学生资源，鼓励学生展示中国传统文化艺术，如书法、民乐、戏曲等，感受中华民族悠久的艺术瑰宝，激发对祖国的热爱。 第二单元劳动编制美好生活 饼干从哪儿来 国家意识?国情意识 了解饼干销售的去向，初步感受我国综合国力的增强。 学习与他人合作 了解饼干从生产到运输、销售的大致环节，体会我们享用的每一件物品都是包含了很多劳动者的劳动。 1．引导学生对饼干的来历进行探究，从中了解饼干的来历。 2．提醒学生留意包装袋上的产地，从中感受自己的生活与全国各地和世界各地的人们有密切的联系。 3．通过让学生尝饼干，发觉不同 种类的饼干有不同的口味，从饼干种类的繁多感受生产者的勤劳和智慧，对劳动者产生敬意。 公民人格?平等合作 对农业、工业、运输业、商业等行业的劳动者产生感恩之情。 公民人格?勤奋自强 感受劳动者的勤劳与智慧，懂得每一件物品来之不易，要珍惜别人的劳动成果。 *人们相互合作 公民人格?平等合作 能够发现不同行业劳动者之间的相互依赖关系。 观察图片、查阅资料，整理探究报告，完成行业关系结构图。 忙碌的人们 公民人格?社会责任 认识更多行业的劳动特点及劳动价值。 懂得关心家人 了解父母工作的特点，能对爸爸妈妈的忙碌表示理解。 交流观察日记，通过连线游戏 或是角色扮演，进一步体会父母工作的辛苦。 2． 通过体验活动“上学路上”，引导学生观察不同行业的劳动者工作的情形。 尊重劳动者 公民人格?勤奋自强 懂得尊重平凡的劳动者，学习他们的敬业和奉献精神。 认识生命的可贵 感受普通劳动者的不平凡的工作价值。 提供劳模资料，学习劳模精神。 第三单元 大家来交流 生活需要交流 公民人格?平等合作 知道同学之间、朋友之间常常需要交流，以此增进相互了解。 乐于与同学交流 产生交流的愿望，能主动与他人交流。 1．颂读儿歌，联系生活谈体会。 2．创设情景，指导学生与人交流的方式。 交流有讲究 文化认同?民族语言 能规范用语，礼貌用语。 乐于与同学交流 学会文明与人交往 结合教材，组织学生说说如何 有理有节地和他人交流。交流中，教师可以有意引出几个场景请学生一起讨论该怎么做。 在交流过程中，可以让学生进 行即兴表演，模拟角色开展体验活动。 公民人格?平等合作 知道人与人之间在交谈和交流时要讲究方法。 交流方式多 国家意识?国家自强 认识一些常用的通信交流工具，感受通讯工具的发展。 创设具体的场景，让学生选择 不同的交流方式，传递亲情、友情、信息、祝福。 通过采访家人，了解以前的通 讯交流方式，感受通讯技术的发展。 公民人格?诚信守法 能以诚待人。 文明打电话 公民人格?社会责任 学习文明打电话 学习必要的自我保护技能 1．知道一些常用应急电话号码，学会自我保护。 2．培养在紧急情况下冷静处理问题的能力，丰富生活经验。 1．主要通过模拟操练。教师可以创设一些具体的场景，让学生通过演一演来掌握打电话的方法，培养社会性交往能力。 2．特别是拨打应急电话的注意事项，教师要讲清。 第四单元 一起玩游戏 学游戏，做游戏 文化认同?人文传统 在了解老游戏中，感受上海文化的多彩。 乐于与同学交流 感受与同伴一起玩游戏的快乐。 可与体育课、活动课整合，学习做一些民族民间游