《三角梅》教学设计.pdfVIP

《三角梅》教学设计 教学目标： 1、了解三角梅的生长经历及其“我”的情感态度的变化。 2、领会课文中蕴含的作者情感，并从中得到生命的启示。 教学设计： 这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历，作 者通过描写三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历，表达了对生命所蕴 藏的坚韧精神的由衷赞叹。 引导学生从散文鉴赏的角度，领会作者的写作意图，学会对自己生命进行思考，从而 指引今后的人生。 一、导入课文 欣赏图片，“猜猜我是谁”导入“三角梅”。 二、知识导航——散文阅读三步曲 1、写了什么（文章的主要内容）——内容 2、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）——主旨 3、怎么写的（作者的行文思路，先写什再写什么后写什么；写作手法）—— 写法 三、第一步：走进文本——写了什么(内容) 在栽种的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？作者对它的情感态度有何变化？请结合 文章内容进行梳理。 生长阶段 刚栽下 第一年 第二年 第三年 第四年 生长状态 情感变化 四、第二步：心灵感应——为什么写（主旨） 作者每写一篇文章，都有着一定的写作意图，以期引起读者的情感共鸣。同学们，你们 和作者有了什么样的心灵感应呢？找出相关语句说说你的看法。 五、第三步：美文美说——怎么写的（写法） 本文采用了那些方法对三角梅进行描写，让我们懂得了“人生须积累方能绽放美丽”这 一人生道理？找出相关句子进行赏析。（小组合作展示） 例1：本文的②～⑤节写了什么？在文中起什么作用？（对比、欲扬先抑） 例2.请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。(5分) 太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕;而风儿一吹，它的每朵花都像一只 火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 四、学以致用 在这篇文章中，当代散文家、诗人刘成章从一棵三角梅的身上，懂得了生命要想绽放， 需要有默默积蓄的坚韧精神。其实，在我们的生活中，也有很多微小、平凡无奇的事物，可 以带给我们许多启迪。同学们，请张开你们智慧的双眼，去寻找带给你启迪的东西，领悟它 们带给你的人生道理吧。写下来，大家分享一下。