长方形与正方形的面积教材分析课件.pptVIP

三年级下册第五单元 面积 教材分析 逸夫小学 王阳 1 长方形和正方形的面积 1 地位作用 2 教学目标 3 教学内容安排 4 新旧教材对比 2 教材编写意图 本单元的地位作用 二年级上册 线段的长 。 五年级上册 三角形，平行 四边形、梯形 及组合图形的 面积 。 三年级上册 物体的长度， 长方形与正方 形的周长。 五年级上册 长方体与正方 体表面积计算 。 三年级下册 长方形与正方 形面积 。 六年级上册 圆的周长及面 积计算。 空间与图形 小学生从学习长度到学习面积，是空间形式 认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容， 不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简 单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他 平面图形的面积计算打下基础。 3 教学目标 理解面积的意义。 认识常用的面积单位，掌握常用面积单位之间的进 率。 掌握长方形、正方形的面积计算公式。 （ 1 ） 基础知识 ： 4 教学目标 能用自选单位估计和测量图形的面积。 能估计给定的长方形、正方形的面积。 会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。 能解决有关长方形、正方形面积计算的实际 问题。 （ 2 ） 基本 技能： 5 教学目标 形成面积概念时，通过多种比较活动，感受 类比的思想方法。 灵活运用长方形、正方形面积计算方法解决 问题，感受转化思想的作用。 （ 3 ） 基本思想方法 ： 6 教学目标 经历由直接比较到间接比较的活动，在获得 感性认识的基础上，抽象出面积的形成过 程。 经历探究长方形、正方形面积计算公式推导 过程。 （ 4 ） 基本活动经验 ： 7 教学目标 结合具体实例，认识面积的含义，能用自选单位 估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必 要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平 方千米和公顷，建立 1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米 的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的 单位换算。 探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探 究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的 面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。 使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用 有关面积知识解决实际问题，体会解决问题的一般步， 培养学生分析和解决问题的能力。 8 教学重点和难点 理解面积的意义，掌握相邻两 个面积单位间的进率；掌握长 方形正方形面积计算公式并会 应用公式正确计算 。 让学生学会自行探索，理解长 方形正方形面积计算公式的推 导过程；正确进行面积单位间 的换算。 重点 难点 9 本单元教材内容 10 面积概念的学习应贯穿于整个单元的学习中。 ? 阶段 1 ：量的初步认识（直观感知 “量”，直接或间接比较“量”的大小）。 ? 阶段 2 ：量的间接比较（用非标准单位 或用另一个量为“中介”比较）。 ? 阶段 3 ：认识国际通用单位并用其描述 大小。 ? 阶段 4 ：国际通用单位体系的认识与换 算 ? 阶段 5 ：利用公式求量的大小（只有面 积和体积有此阶段）。 11 新教材更加注重培养 ? 一、对面积概念的真正理解。 ? 二、估算能力的培养。 ? 三、解决实际问题的策略方法。 12 面积概念 （ 1 ）注重学生对面积概念的真正 理解。 面积概念是贯穿于整个单元的核 心内容，是学习其他相关内容的 重要基础。教材在例 1 中呈现的 4 个说明面积的样例，都是学生身 边触手可得的事物。其目的是用 丰富的事例，让学生在观察（看 一看）、动手感知（摸一摸）的 基础上，对认识物体的“面”及 “面”的大小积累充足的感性经 验，进而很好地理解面积的含义。 13 ? （ 1 ）第 1 题安排了为不同图形先描 边再涂色的活动，旨在通过活动方式的 不同，使学生体会周长与面积的不同， 巩固面积概念。 （ 2 ）第 2 题给出了三个省（市）的 平面图，让学生通过观察比较三个省 （市）的面积，目的是让学生认识到曲 边图形也有面积，通过图形形状的变化， 加深对面积概念的认识。 （ 3 ）第 3 题用不同数量的面积单位 拼成了不同的图形，引导学生用数面积 单位个数的方法比较面积，渗透了面积 的大小与所学的面积单位及面积单位的 个数有关，与图形的形状无关，进而发 展学生的面积守恒观念。 14 培养估测能力 ? 增加了例 5 、在计算数学书 封面面积后，又安排利用计 算结果估计课桌面面积的活 动，一方面体现了上面计算 的价值；另一方面提示，可 用自己熟悉的物品面积作为 “非标准”面积单位，估计 其他面积，从而发展学生的 估测意识与能力。 ? 下面的“做一做”利用学 生自己的“步长”作单位， 测量教室的长和宽，并估测 教室面积。目的是使学生进 一步了解自己，用自己随身 携带的“标尺”，随时随地 地认识更多的事物，积累更 多的实践经验，发展学生的 估测意识与估