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无悔的选择 ——读《我为谁工作》心得 布朗山九年制学校 白发珍 光阴似箭，又是（把）一批学生送出校门，送出大山。我和往常一样 早早起床，走在安静了 多的校园，心里空空的，像丢了东西似的走 向教室，又从教室游（踱）回办公室，没精打采地拉开办公桌抽屉，看到 躺在里面的《我为谁工作》一书。从教以来，不曾思考过的问题“我为谁 工作？” （不曾思考过“我为谁工作”这个问题），于是我为填补这份寂寥 拜读起来。 读这本书，是校长这学期开学时布置每位教职工研读学习的任务。 一直忙于毕业学生的事，才拖到今天。“我为谁工作？”真是值得我们 每个人思考的课题。书中以“杰克”先前在一家公司工作一年都得不到 重用而忿忿不平，后来在朋友的建议下一改往日的散漫，认真工作，经 （过）半年的努力得到了老板的赏识，委以重任、升职、加薪，由此道出 一个道理——只有抱着“为自己工作”的心态，承认并接受“为他人工作 的同时，也为自己工作”这一朴素的人生理念，才能心平气和地将手 中的事情做好，也才能最终获得赖以生存的物质回报，赢得社会的尊 重，实现自己的价值。 回想二十几年的教学生涯，我深有体会《我为谁工作》作者对“工作” 的人生哲理。（《我为谁工作》的作者对“工作”悟出的人生哲理，我也深 有体会）。那一年，我高考落榜，不听家人的劝阻，抱着逃离喧嚣、逃 1 离世俗的怪异思想，跑到边远的布朗山，找了一份到山村小学代课老 师的差事（老师可去掉，或者改成到山村小学当代课老师），来寻找当 时名落孙山的心理平衡。那天，背着简单的行囊，忐忑的跟着来接我 的村长冒雨奔赴学校。天哪！平生第一次见过如此建筑，一间虽是新 建，（，号去掉。连贯更好）但不堪的泥挂墙毛草屋，用竹片做的课桌、 讲桌，竹竿搭的椅子，两块木板勉强拼凑成的黑板。教室与教师宿舍 仅（有）一层稀稀落落的竹篱笆相隔，室内又窄又暗，教室没有门窗，村 民的鸡、狗在里面散步，墙角还有几只猪在拱土。更让我难以想象的 还是，竟然与他们语言不通， （他们竟然与我语言不通）无法交流。迎 接我的是一群从各个角落探出脑袋偷窥老师的鼻涕桶， （“鼻涕桶”要 加双引号，借代）蓬头黑花脸，他们好像怕我，我 （当时）也不喜欢他们。 （，）在大雨中走了一天的崎岖山路，看到这一切，好想回家，好想马上 逃走，原来外面的世界真的不精彩，不该当初不听劝，我忍不住哭了 （加，）“这到底是为了什么？”。孩子们看到老师哭，不再窥探，一个一 个从角落里怯生生的走出来，眨巴着眼睛，依依呀呀，不知在说些什 么。孩子们看我听不懂，又不会用汉语表达，只好用沾满泥土的小手 捧着野果送到我眼前，示意让我吃，有的来拉我的手，有的来拽我的 衣角，示意我赶快换下湿透了的衣服。孩子们在哭，家长在哭，我的身 子在抖。忽然，一个大一点的孩子说了一句“老师别走，我们想读书，想 去坐车。”是（删去是字）那一刻那一幕，是（删去是字）那一颗颗纯真的 2 童心、（，号）求知的眼神牵住了我，让我选择了无悔的人生。 后来村长告诉我，孩子们知道村里要办学校，高兴得几天前就跑 到小河边洗澡，穿上自己认为最好的衣服。为了迎接老师，当天一大 早就上山采野果，自己没舍得吃，捧在手里等待老师的到来。虽已过 去二十几年，那一幕、那情景如今历历在目。就因为那刻骨铭心的一 幕，让我毅然决然的选择了教师职业，造就了我完美的人生。 难忘的二十几年，让我圆了教师梦，让我找到了自己的人生价值， 曾经哭过，曾经笑过，但从不后悔过。二十几年里，教过小学、教过初 中，在过一师一校，在过九年制学校（在过是方言，改为“在一师一校教 过，在九年制学校教过”）。（我）教孩子们读书识字、教汉语，孩子们教 我少数民族语言，一起学习，一起游戏 ；多少个难忘的日子，教孩子们 洗衣、做饭、洗澡、钉纽扣；为男生理发、为女生梳小辫；孩子们生病送 饭送药。旁人劝我何必那么认真，那么辛苦有得到什么？是啊！我又 得到什么呢？ （得到工资，得到老乖。呵呵。开个玩笑 ）我从来没 有想过我会得到什么，也没有想过我要得到什么，只是我爱我