《高级英语》教学大纲.doc

《高级英语》教学大纲 使用说明 课程性质 英语专业高年级主干核心课程。 （二）教学目的 《高级英语》是一门训练学生综合英语技能的课程。通过阅读和学习社会、文化、语言、文学、教育等各个方面的材料，扩大学生的知识面，加深学生对中西社会文化差异的了解，培养学生运用英语进行思维和表达的能力，以提高其英语语言技能，具体如下： 1、采用启发式教学，强化教学环节，引导学生独立思考、培养学生的英语逻辑思考能力； 2、使用广泛的选材，以扩大学生的文化知识，并使之熟悉不同的文体； 3、通过完成针对课文内容所编写的大量语言练习，巩固扩大学生的语言知识，继续打好语言基本功底； 4、要求学生完成不同类型的练习，以培养英语综合技能； 5、加强学生口头讨论主题的比重； 6、给学生较大的语言输入量，以保证学生由充分的语言摄取量； 7、在四年级教学中，使学生在理解课文的基础上，提出更具有推理性的问题，启迪学生深入思考。 （三）教学时数 本课程开设在第三、四年级，教学时数总计为185学时。 （四）教学方法 高级英语在课堂上主要采取启发式教学，引导学生对所学课文进行思考与讨论，并由教师进行点评；要求学生课前预习，积极参与课堂讨论。 1、在教学的不同环节，启发学生进行不同的活动。比如，在课文前有课前思考题，查工具书等活动；课文后的理解题除了针对大意、细节的问题外，更有推理性问题，启迪学生深入思考。在篇章结构、文体分析等方面，要求学生自行解释分析（根据每课所学的特定基础知识）。 2、利用多种不同的体裁，使学生不仅学到大量的人文科学方面的诸多知识，还要了解不同类型的说明文、记叙文、论述文等。通过学习课文，使学生对当代英语的不同侧面、西方社会和文化、地理现象、能源危机、人才教育等方面加深认识。只有这样，学生才能在扩大知识面的同时学到优美的语言。 3、首先阅读教材，重视语言基本功的训练。提高学生的阅读技能，加强基本功的训练。每课后编有大量的相关词汇、句法练习。比如，词义辨析、同义词、反义词、构词法、句型转换等等。通过这些练习，学生不仅能巩固已学词汇，而且能扩大词汇量，获取运用不同修辞手法的能力，从而提高阅读能力。 4、在课堂上要求学生对阅读理解、篇章结构、文体修辞各方面数量不等的练习进行讨论以达到听说之效。要求学生在每课后写短文练习，以便训练学生的写作能力。而阅读练习则是重点训练项目。 5、让学生主动对某个议题发表自己的看法，然后组织一定范围内的讨论。把“四会”训练深入到课堂教学中。 6、在三年级每周四学时的学习中，给学生两篇课文，促使其有广泛的文化知识以及更深入的思考讨论基础。 7、在四年级每周三学时的学习中，除了充分理解课文本身之外，侧重对学生进行篇章结构、修辞手法分析等方面的讲授，促使他们最终在英语知识和技能等方面均达到英语专业高年级英语教学大纲所提出的要求。 （五）面向专业 英语专业本科高年级学生。 二、教学内容 第五册 第一章 （一）教学目的与要求 采用启发式教学模式，引导学生独立工作，独立思考，培养学生的逻辑思维能力；在语言点上，了解某些同义词的精确用法；在写作方法上，掌握对比式写作的特点。 （二）教学内容 对比式写作的范文。 （三）教学方法与形式 课堂教授，讲练和评议。 （四）教学时数 4学时 第二章 （一）教学目的与要求 扩大学生的文化知识面并使学生熟悉不同的文体；以课文为范例，掌握因果式写作特点。 （二）教学内容 因果式写作的范文。 （三）教学方法与形式 课堂教授，讲练和评议。 （四）教学时数 4学时 第三章 （一）教学目的与要求 巩固和扩大学生的语言知识，继续打好语言基础，以范文为例，了解举例式的描写特点。 （二）教学内容 举例式的描写的范文。 （三）教学方法与形式 课堂教授，讲练和评议。 （四）教学时数 4学时 第四章 （一）教学目的与要求 给学生以较大的语言输入量，以保证学生有充分的语言摄入量。 （二）教学内容 结合范文，学习新的语言点。 （三）教学方法与形式 课堂教授，讲练和评议。 （四）教学时数 4学时 第五章 （一）教学目的与要求 结合范文，掌握段落写作的连贯性特点。 （二）教学内容 段落写作的连贯性特点的范文。 （三）教学方法与形式 课堂教授，讲练和评议。 （四）教学时数 4学时 第六章 （一）教学目的与要求 根据范文，进一步了解叙述文与议论文的异同点。 （二）教学内容 叙述文与议论文的异同点的范文。 （三）教学方法与形式 课堂教授，讲练和评议。 （四）教学时数 4学时 第七章 （一）教学目的与要求 结合课文，使学生了解某些特别句型的用法；在写作方面，了解记叙文的文体特点。 （二）教学内容 记叙文的文体特点的范文 （三）教学方法与形式