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读《魏书生教学工作漫谈》心得体会 莎士比亚曾说过：“生活中没有书籍，就像天空没有阳光；智慧里没 有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”读书，对于一个教育工作者来说，就显 得更为重要了。因此我们要多读书，用书来净化心灵，用书中的知识 充实自己。进而丰富自己的课堂。今年我有幸拜读了魏书生老师的《 学工作漫谈》，从中真切地感受到魏老师那哲学家的头脑、改革家的 气魄。尤其是他那出神入化的 书育人艺术，民主科学的管理经验。下 面是我读后的点滴感触。带来和大家一块分享和共勉： 一．做一个“科学”的 师，学会“ ”好书。 作为一名 师，我们面对的是一群求知的学生，因此我们不但要 有丰富的知识，更要有丰富的知识教育技巧，要有驾驭，灵活运用 育规律的能力。读了魏老师的教育理论之后，我 得魏老师的许多做 法就值得我们仔细得揣摩体会和运用，从他的“课堂激发学生兴趣十法” 中我进一步肯定有智慧的教育，确实我们自己在课堂教学中也能体会 得到，比如课前一句富有哲理或饱含激情的导语，能很快的把学生带 入课堂，引入教学，有时可能还能带动学生整节课的学习兴趣。记得 在讲《老王》一课时，我在上课之前给同学们播放了一首大家都很熟悉 的歌曲《让世界充满爱》，然后让学生畅谈生活中你所看到或感受到的 爱的事例，学生的积极性很高，一时间学生融入了一种爱的氛围之中， 课中对文章主题理解也就在不知 中加深了。在讲《说“屏”》一课时， 因为对于“屏”有的同学可能比较陌生，于是我先给学生展示了一些古 今屏的图片让学生去欣赏，古典精美的屏画学生很感兴趣，对“屏”也 有了初步的认识和了解，陌生的《说“屏” 》一文学生学习也就不再感到 那么枯燥了。又如课堂中我们一个夸张的动作，姿态或表情，也能使 学生在愉悦欢乐的氛围中不知不 中学到了知识。同样一句真诚的鼓 励，可能会使一个滑入深渊的学生能够回心转意跟上集体的步伐。其 实这些都是 师智慧的体现，只要我们细细的揣摩运用，一定会受到 很好的效果。 二．做一个“民主”的 师，教学生学会“学习” 魏书生是中国教育界的一个奇迹，他没有出众的外表，没有过人 的智慧，甚至没接受过正规的师范教育，然而他却达到了别人难以企 及的高度。我 得魏书生老师取得成功的最大奥秘就在于他的民主、 科学的教育思想。无论他的班级管理，还是他的课堂教学无不渗透着 民主的教育思想：班级怎样管理，老师课堂教什么，怎么教；学生学什 么，怎么学；布置作业，布置多少……他都跟学生商量，在他的一切 育活动中都能看到学生主动参与的身影。所以我 得，只有民主才是 教育的真谛，只有民主才能让学生真正地学会学习，学有所得。这一 点我 得感触比较深，拿布置作业来说，我认为千篇一律的作业效果 并不好，布置难了吧基础差的不会做，容易了的掌握得好的同学做的 没意义，也没动力，因此今年的作业我们都改为各小组安排，我设定 一个初步范围，各小组根据具体情况去安排，但基础内容是必完成的， 掌握好的同学可直接完成提升内容，作为我们语文来说作业比较灵活， 因此作为成绩突出的同学也可直接进行课外练习或写作练习，这样各 个阶段的学生都能有所提高，感受到成功的喜悦。当然督促检查是必 不可少的，并且各个小组之间阶段性的的评比使每个小组，各个阶段 的学生都有了压力和动力，感 效果还是不错。 另外一点值得欣赏的是魏老师的教学活动中，始终贯穿能力的培 养，如在书中提到的观察力，记忆力写作能力及自学能力等等。其中 给我感触最深的是学生自学能力的培养，书中有两个章节讲到这个内 容。确实我们很多老师都有这样的感触，学生不会学习，不会运用。我 认为这与学生自学能力不足有很大的关系，现在我们正大力倡导“学案 导学，小组合作，当堂达标”的课堂教学模式，学案的运用其实重点就 是培养学生的自学，合作探究的能力，如果很好的利用，对学生能力 的培养和提高应该有很大的帮助。记得刚开始的时候，我们对学案很 陌生，学生显得很无助，再加上学生基础比较差