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课堂教学观测量表 时间： 学科： 上课主题： 班级： 执教者： 观察者： 一、发言统计 班级座次表 丨讲台 1、 学生发言次数在座次上，用打“正”字方法记录。 2、 精彩发言标上 3、 课后统计：发言人数 占全班人数比重 发言最多者次数 。 二、教与学的流程统计  重点关注点：教师提问的有效性 课堂提问类型 活动 简评提问效果 环节 教师提问表述 挑 探 发 交 追 （表述准确、 （提问原话） 战 索 散 流 问 指向性强、切 型 型 型 型 型 合重点、思维 性强等） 1、教师讲授、演示、举例、内容 内容 内容 1、教师讲授、演示、举例、 内容 内容 内容 内容 内容 示范等活动记录。总时间: 形式 时间（ 形式 时间（ 形式 时间（ 形式 时间（ 形式 时间（ ） ） ） ） ） 创设 情境 激疑 设问 体验 互动 感悟 构建 实践 应用 延伸 发展 2、学生独立思考、小组讨论、自主交流、动手操作、示范表演、练习 强化等活动记录。总时间 该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 ①活动内容 形式 时间（ ） ②活动内容 形式 时间（ ） ③活动内容 形式 时间（ ） ④活动内容 形式 时间（ ） ⑤活动内容 形式 时间（ ） 重点关注点：学生的冋题意识及表述能力 活 动 环 节 学生质疑问题表述（提问原话） 教师回应 参与 度 提问的表述 简评活动 效果 质疑 问难 人数 清 晰 宀 兀 整 明 确 无 视 鼓 励 梳 理 引 导  学习目标达成度 学习目标达成度 选择课堂教学要点测查一个组（最好是课堂教学中表现一般的一组） 测查内容： 人数： 学生自主命题：是□否口 测查结果：优秀 人，合格 人，不合格 %。 %。 分层施教 学用结合 发展个性 高效学习四、课后分析与反思 分层施教 学用结合 发展个性 高效学习 『1、2 『1、 2、 3、 4、 我们 所倡 导的 理念 1、 课前确定教学策略： 其实现状况： 2、 归因分析： 3、 调整方案：