解读校长角色.docVIP

PAGE PAGE 3 努力当一名好校长 ——2006年鼓楼区教育系统暑期学习班主题报告 陶 世 贤 （2006年8月1日） 同志们： 今年教育系统校长、书记学习班有其特殊的背景：即：我们已站在新的起点，理由是：一、今年是十一五的开局之年，处在新五年的开端；二、区委教育工作会议明确了十一五打造教育强区，率先基本实现教育现代化，争做全市、全省教育排头兵的目标，为全区教育发展指明了方向；三、中、小学领导班子刚刚完成调整，一批年轻同志走上了领导岗位，为全区校长群体注入了新鲜血液；四、今年全区中、高考取得了较好的成绩，使大家信心倍增、干劲十足，这是一个要努力保持的好势头，但我们必须防止拐点的出现。 站在新起点，得做明白人。明白自己所面临的困难和问题，不足与方向。收获已经归仓，成绩不要多讲，把心思用在排除前进道路上的障碍，才是用得其所，用得适时；把举措定在抓住“龙头”上，才能抓得准，抓得稳。所以今年的主题是“努力当一名好校长”。确定这个主题原因有三：一是我们一直坚守和大力倡导的一个理念——校长是一校之魂，校长群体是鼓楼教育发展的中流砥柱、中坚力量，校长强，则鼓楼学校强；校长智，则鼓楼教育智；校长发展，则鼓楼教育发展。二是今年全区校长群体的调整面比较大，同时中、小学还提拔、引进了一大批校级领导，新生力量生气勃勃，有着干一番事业、创业、创新、创优的志气，但经验不足、锻炼不多、实践不够必然是新校长的瓶颈，对校长角色的认识程度，思考、解决实际问题的能力的强弱，直接决定着学校发展和个人事业的成败。所以有必要专门来谈谈校长，对新上岗的同志，也算是一次岗前或在岗培训。第三，处在当前社会转型期和高速发展期，挑战和机遇同在的特殊时期，“怎么当一名校长”、“怎样才算称职校长”、“校长应具备哪些资质”、“校长如何有效引领学校发展”、“怎样才是一名好校长”，是每一位校长心中或多或少存在着的困惑和忧思。鼓楼区校长是一个拥有202人的职业群体，身后站着七千多教师，教师身后站着五万多青少年和他们的家庭。在某种意义上，是校长在影响着每个孩子和家庭的未来、鼓楼的未来。关注校长的忧思，就是对校长群体最深层的关注，也是对教育、对国家未来的深层关注。需要说明的是：我们所讲的校长，是包括中、小学、幼儿园的校长、书记、园长，以及班子全体成员。 何谓“好校长”，本身就是一个仁者见仁，智者见智的命题。所以今年主题实际是提出课题，要大家共同研究，共同回答，我今天只是今年办班“怎样当个好校长论坛”的一个破题或揭题的带头发言。“努力当一名好校长”是要求，是追求，是愿景，是目标，要实现它，必须研究、解决、回答好三个问题：校长是什么？校长干什么？校长怎么干。 关于“好校长”的解读 从字面上看，校长一词无需解释，但仔细思考，我们可以读出很多信息：首先校长是与学校紧密联系在一起的，皮之不存，毛将焉附？没有了学校，离开了学校，办砸了学校，校长就无所依存。作为校长的名与利，都是学校带来的，甚至可以说是学校赐予的，所以奉献学校理所应当，也完全符合个人的利益，校长对学校要心怀感恩，要常思“我为学校做了些什么”，而不要常想“学校给了我什么”；校长是一群人的首长、领导，这个称谓中蕴含了信任、权威、尊敬，校长应该是站在学校师生前面的领路人、领跑人、领军人，是一个群体的主心骨，要对这群人负责。既然为“长”，就要比别人更有思想，更有办法，更能吃苦，更有耐心，要常思“我为这个群体、这个团队做了什么”，而不要老是想“我从中得到了什么”。元代名臣张养浩写的《三事忠告》中有这样一段文字——命下之日，则拊心自首：有何勋阀行能，膺兹异数？苟要其廪禄，假其威权，惟济己私，靡思报国，无监伊迩，将不汝容，夫受人直而怠其工，儋人爵而旷其事，己则逸矣，如公道何？如百姓何？——这段话的意思就是告诫人们要经常拍拍自己的良心反躬自省，自己有什么功劳和政绩能够得到这个只有少数人才能得到的领导岗位？如果眼睛只盯着那份名和利，只想以权谋私，而不想报效国家，不想脚踏实地，拿高薪而消极怠工，居高位而不干实事，如何面对公理？如何面对百姓。我想我们的校长也有必要用这段文字来警示自己、激励自己、调整自己。 抱着这样平静的心态，我们再对好校长角色进一步解析 “校长是什么？”把校长放到学校、教师、学生、家庭、社会这些团队、集体、群属中去考量，毫无疑问校长是一种职业、一个岗位；是一个专业，一门学问；是一项事业，一番成就。 再通过一定的参照物解读“校长”：相对于教师，校长是师者之师，是学校中的首席教师，是专业素养高，学者型、学习型的；相对于学校，校长应该是管理者，是学校的首席执行官（CEO），必须在其位，谋其政。解读“校长”，全面地了解、理解“校长是什么”，是当一名好校长的前提和基础，是衡量和校正我们行为的标准和尺度。 首先，好校长既是办学者，又是经理人。在