荷塘月色(教案).pdfVIP

章节 荷塘月色 课时 2 名称 教学 知识目标：找出文中的关键词句，体会这些词句 目标 的含义和作用。 能力目标：学习本文寓情于景、情景交融的写法 及准确、生动的语言特色。 德育目标：诵读全文，把握关键，领悟作者所表现的 不满黑暗社会现实，向往自由、宁静生活的思想感情。 教学 文眼的确立，线索的安排，情景的交融，比喻和通 重点 感的运用。 教学 具体感知作者以写景时的委婉曲折来表现当时那 难点 种淡淡的喜悦与淡淡的哀愁相交织的矛盾苦闷心情。 教法 诵读法、讲授法、讨论法 学法 教学 多媒体教学 手段 时间 复习旧课（5 分钟）—导入新课（5 分钟）—新课讲授（40 分配 分钟）—课堂练习（20 分钟）—效果测评（15 分钟）—课堂 小结（3 分钟）—作业布置（2 分钟） 教学 复习旧课—导入新课—新课讲授—课堂练习—效 1 过程 果测评—课堂小结—作业布置—板书设计 一、复习旧课 林冲是什么样的人？ 二、导入新课 (一)分别朗读《春》和《背影》里的一段文字，让学 生说出课文题目。 (二)学生集体回答：《春》、《背影》。 (三)根据学生的回答导出作家简介。（课件展示） 今天要学习的《荷塘月色》一文的作者是朱自清。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴 市，生于江苏省东海县，1903 年随家定居扬州。北 京大学本科毕业后的 5 年里在江苏、浙江的一些中 学任教。1925 年任清华大学教授。我们已经学过他 的文章：《春》、《背影》。他是我国著名的散文家、诗 人、学者、民主战士。这篇借景抒情的散文，是朱自 清任清华大学中文系教授时写的。文中描写的“荷塘” 在清华园内，作者就住在清华园西部。 三、新课讲授 （一）介绍本文写作背景（课件展示）。 从文末所标时间“1927 年 7 月”，可知写作此文 的时代和思想背景：大革命失败，反动势力不断加强 黑暗统治，作者处于苦闷和彷徨之中。他在一封信 中表白说：“心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似 2 乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明 白。” 他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才 能解决这徨徨然” 。他最终还是选择了“暂时逃避的 一法”。但他毕竟是一个正直、爱国的知识分子，面对 黑暗现实，既不能安心 这种“逃避”，又无法离开现 实。于是，带着这种矛盾的心情，他在一个有月光的 晚上，独自来到荷塘边散步。荷塘月色的美妙及他 心中难言的感情促使他挥笔写下了这一美文《荷塘月 色》。 （二）播放录音，显示生字、要点：