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大连软件职业学院课程教学日历 课程名称： 中国旅游客源国概况（文科） 课程学时： 64 /其中讲授62学时 授课学期： 08/03 [2] 选用教材： 中国旅游客源国概况 作者出版： 王兴斌/旅游教育出版社 教辅简称： 教学对象： 导游06级 任课教师： 王岩 联系方式：wangyandc@126.com 答疑地点： 商务旅游系 课次 课序 教学 形式 教学内容、教学要求及重点简述 课后作业及实训要求 1 1-2 讲授 1-1世界旅游业概况 教学要求: 旅游业作为国民经济重要产业,了解世界旅游业的发展现状以及在新时代发展旅游业的重要意义. 重点掌握： 20世纪后半叶,世界旅游进入的全新发展阶段的特点 1-2世界旅游区概况 重点掌握：全球六大旅游区的各自特点 查找相关资料,了解全球六大旅游区分别包括那些国家? 2 3-4 讲授 中国旅游业概况和海外客源市场 教学要求:了解中国旅游业的发展过程和发展现状,以及中国海外客源市场的发展格局 重点掌握： 中国旅游业的发展模; 一体两翼的发展格局 讨论与思考: 为什么中国旅游业走了一条不同常规的发展模式?(和时代背景结合考虑) 3 5-6 讲授 第三章3-1 日本 教学要求: 了解该国的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点,以便在今后能够做好对来自该客源国的旅游者的接待工作. 重点掌握: 基本国情(自然条件,发展简史); 人文习俗（茶道，花道，社交礼仪与禁忌，饮食习俗——寿司及清酒））；旅游城市与著名旅游景点 讨论与思考： 如何正确对待中日关系？ 4 7-8 讲授 3-2 韩国和朝鲜 教学要求: 对比讲述韩朝的基本国情,了解两国不同的经济发展状况，相似或相同的人文习俗, 以及两国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(朝鲜半岛历史，南北关系，不同经济体制); 人文习俗（饮食，服饰，礼节）；旅游城市与著名旅游景点 讨论与思考： 时下韩流席卷中国，中国一部分年轻人也成为哈韩族，你认为原因何在？ 5 9-10 讲授 3-2 韩国和朝鲜 重点掌握：韩国旅游业的发展以及韩国旅游业的营销方法 3-3 蒙古 教学要求: 了解蒙古的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(自然条件,人口与历史); 人文习俗（游牧为主的生活方式，社交礼仪，饮食习俗）；旅游城市与著名旅游景点 查找相关资料，谈谈中国和蒙古的历史渊源。 6 11-12 讲授 3-4 新加坡 马来西亚 教学要求: 了解新加坡，马来西亚的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(自然条件,人口和居民，简史); 人文习俗（教育与文化，社交礼仪，饮食习俗）；旅游城市与著名旅游景点 查找相关资料谈谈新加坡是如何以法立国的。 7 13-14 讲授 3-4 泰国 教学要求: 了解泰国的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(自然条件,人口和居民，简史); 人文习俗（教育与文化，社交礼仪与禁忌，饮食习俗）；旅游城市与著名旅游景点 思考与讨论： 为什么大多数中国旅游者会把新马泰作为出国旅游的首选目的地？ 8 15-16 讲授 3-4 菲律宾 教学要求: 了解菲律宾的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(自然条件,人口和居民，简史); 人文习俗（教育与文化，社交礼仪与禁忌，饮食习俗）；旅游城市与著名旅游景点 通过学习，选择其中的一个具体方面，谈谈你对菲律宾这个国家的印象。 9 17-18 讲授 3-4 印度尼西亚 越南 教学要求: 了解印度尼西亚和越南的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(自然条件,人口和居民，简史); 人文习俗（教育与文化，社交礼仪与禁忌，饮食习俗）；旅游城市与著名旅游景点 查找相关资料，谈谈印度妇女的配饰 10 19-20 讲授 3-5 印度 教学要求: 了解印度的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(自然条件,人口和居民，简史); 人文习俗（教育与文化，社交礼仪与禁忌，饮食习俗）；旅游城市与著名旅游景点 思考与讨论： 如果作为旅游者到了印度，你会选择那些景点参观，为什么会选他们？ 2．谈谈你对泰姬陵的认识 11 21-22 讲授 3-5 巴基斯坦 3-6哈萨克斯坦 教学要求: 了解巴基斯坦和哈萨克斯坦的基本国情,人文习俗, 以及该国旅游业的自身发展状况和著名旅游景点 重点掌握: 基本国情(自然条件,人口和居民，简史); 人文习俗（教育与文化，社交礼仪与禁忌，饮食习俗）；旅游城市与著名