第二节 声母辨正 教学目的与要求： 、具备一定的方音辨正能力，自觉 .docVIP

第二节 声母辨正 教学目的与要求： 1、具备一定的方音辨正能力，自觉纠正不良发音习惯。 2、充分利用教材中的训练材料读准每一个词语，流畅读出绕口令和诗文。 教学重点： 纠正一些方音缺陷与错误。 教学难点： 掌握正确的发音方法。 教学过程及内容： 课前训练 俨然 yǎn 梦魇 yǎn 火焰 yàn 适宜 yí 友谊 yì 黝黑 yǒu 迂回 yū 娱乐yú 愉快 yú 舆论yú 杳无音信yǎo 如法炮制páo 导入新课： 上节课我们学习了普通话的21个声母的发音，哪位同学能够背出21个声母？一般情况下每个同学都能背出21个声母，但要正确无误却有些难度，这节课我们针对一些方音难点进行辨正。 讲授新课： 学好普通话，关键是找准自己的方言与普通话的差异。一些地区的方音与普通话发音不同，其根本原因，有相当一部分是由于声母方面的问题，下面就一些声母进行比较： 1.z、c、s 舌尖前音z、c、s，山东不少地区发音时，舌尖伸出放在上下齿之间，成了齿间音。普通话没有齿间音，矫正时，应上下齿轻轻咬合，阻止舌尖的外伸，从而发出纯正的舌尖前音。东北部分地区，平翘相混，把部分z、c、s的音发成zh、ch、sh。 词语练习： 早操 自尊 蚕丝 罪责 阻塞 酸菜 参差 残存 从此 色彩 随从 嘈杂 操作 色素 仓促 搜索 2.zh、ch、sh 舌尖后音zh、ch、sh，山东的一些方言区容易发成舌叶音。即舌前边缘跟上齿齿龈接触，舌尖脱离硬腭，舌面前部向硬腭抬起靠拢，舌面凹下形成一个小孔道，嘴唇略向前突出，这样发出的音叫舌叶音。矫正时，应将舌尖翘起，接触或接近硬腭，发出纯正的舌尖后音。 长江以南绝大部分地区，山东济宁、东北部分地区，大多将翘舌音zh、ch、sh发成平舌音z、c、s。如何发好翘舌音难度较大，尤其南方地区，长期发音习惯很少将舌尖翘起，使得舌尖不那么灵活，练习翘舌音，必须改变以往习惯，反复使舌尖上抬，按照发音要领，准确发出zh、ch、sh，其次要掌握方言和普通话的对应规律。有些同学能够练习发好声母zh、ch、sh，但发具体音节时，又会出错，其原因是不清楚哪些字读翘舌音，哪些字读平舌音。下面提供几种方法，试着练习。 记少不记多 普通话舌尖前音的字比起舌尖后音的字要少，那么记住平舌音的字，采用排除法，其余便都是翘舌音了。（详见附录一） 偏旁类推法 汉语一些相同偏旁的字，读音大致相近，如：朱zhū珠株蛛；贞zhēn侦祯桢；直zhí值植殖；宗zōnɡ综棕踪；厕cè侧测恻；才cái财材等。 留心听广播 凡事就怕用心，若能细心将播音主持的发音与自己的发音进行比较，将差距较大的音用小本子记下来，日积月累，你的翘舌音音准定能有所提高。 词语练习 船厂 茶水 抽查 乘车 声势 神圣 撰著 终止 畜生 肇事 城池 专政 驰骋 出差 真正 主张 3.j、q、x 普通话j、q、x是舌面音，人们常叫团音。而全国许多地区将j、q、x分读为两类不同的音即尖团音，这是从古汉语沿袭下来的，我国由南到北许多地区将一部分j、q、x发成接近z、c、s的音，例如:常把“进修”读作“zinsiu”；“新鲜”读作“sinsiɑn”；“秋千”读作“ciuciɑn”。解决的办法，将习惯读成尖音的字词改为团音。如果意识不到，可将j、q、x类声母的字词，自己发音录到随身听里，然后播放，如能听出尖音，就可以逐步加以改正。 词语练习 切忌 积极 尖锐 疾病 歼灭 迁就 前进 铁锹 羡慕 相信 进取 潜伏 箱子 笑容 写作 究竟 4.f与h 有些地区发音时容易把f与h相混，例如把“反对”读作“huǎnduì”；“斧头”读作“hǔtou”；“开花”读作“kāifā”；“荒山”读作“fānɡshān”。纠正的办法： 声旁类推法 同声旁字的声母与声旁本身的声母一般是一致的，记住了声旁字的声母，就可以类推出同声旁一系列字的声母。例如:“方”的声母是f，以方为声旁的“放、房、防、纺、芳、访、仿、妨、肪、邡、枋、舫”等字的声母都是f；“化”的声母是h，如：花、哗、华、铧，利用这一规律，可以记住几乎所有的形声字。 利用声韵配合记忆 普通话中f不跟ɑi相拼，在相关方言区中念“fɑi”的，普通话中大多念“huɑi”，如“坏、怀、槐”等。（详见附录f、h一览表） 词语练习 发生 花生 救护 舅父 理发 理化 复员 飞机 互助 发现 凤凰 混纺 粉墙 槐树 怀念 方程 5.n与l 我国南方部分地区，将n与l相混，如“男女”读作“lán