关于教师的专业发展有感-老师,要勇敢挑战“舒适区”.pdfVIP

·关于教师·专业发展有感-老师，要勇敢挑战·“舒适区” 今年，我们学校新教师较多，我给她们进行了培训，提醒她们不 要羡慕老教师在教学中“轻松”，应该埋下头来适应新身份、做好新 工作.。但是我却无法回避有经验教师“轻松工作”现状，真是这样， 老教师备课轻松，上课轻松，管理课堂轻松，课外辅导轻松，甚至看 起来起好成绩也很轻松·.。 有一段时间，我也觉得学校教师年龄大多在30至45岁之间，既 有教学经验，又有管理学生经验，是学校一大优势.。随着听课和交流 深入，老教师“问题”也凸显出来，过于依赖自己教学经验，熟悉教 材，熟悉考试，除了学生不一样，其他都可以·按照自己既有经验按 部就班进行，有意识回避教材中问题，有意无意回避不考试知识点， 不去认真追究教学中出现问题，能忽略过去就好.。一句话安于现 状.。 今天，我读到了一篇文章，看到这样一句话在职场中，一旦长期 做自己擅长事，应对熟悉流程，机械化工作，满足于目前职位与薪 资，便会不知不觉进入舒适区，看似没有了上升空间.。结果，裁员 时，被清退或者不被续约，并不是年龄大和股票多高成本员工，而是 那些入职十余年，在岗位上战战兢兢却一直得不到提升、考评普通、 职别一般人.。那些安于现状、用经验而非面向未来工作员工，不过是 职场老古董而已，活成了被企业嫌弃职员，首当其冲被淘汰出局.。 这似乎同样适用于教育工作者.。大多教师经过十年左右努力，成 为“有经验教育者”，进入舒适区，就会安于现状，畏惧教育方式变 第 1 页 革.。所以有人说部分教育工作者是教育改革最大阻碍.。李希贵说教 育改革最大阻力来自我们内心.。 因为成为“有经验教育者”教师中很多人觉得这样很好，他们害 怕课程改革、课堂改革会让他们离开舒适区，置身于不确定·风浪 中，所以有抵触心理.。于是会出现两种情况一种是，新瓶装旧酒，消 极应对.。一种是“你让咋样就咋样，你不要求就回原样”，固守自己 经验不放.。 “教育越改革,教师越重要”，无论哪种形式改革，都需要教师付 诸教育努力方可彰显改革成效.。因循守旧固是传承法宝，但时代变迁 所引发连锁反应已经触及教育根基，唯有不断提高学习力，用新教育 理念和创新方式融入教育变革，勇于跳出“舒适区”，才有教育未 来！ 文章中说每个人都是一座巨大金矿，可挖掘潜力深不可测，只有 跳出职场舒适区，源源不断进取和沉淀，我们终会遇见·超乎想象自 己.。 只有那些有远见，有格局，有勇气跳出舒适区人，才更有可能站 在行业生存链顶端，给自己一个更有前景未来.。 我觉得这是金玉良言，对教育工作者一样有用.。教师只有不断挑 战自己“舒适区”，跳出“舒适区”，才会有更好发展，否则只会经 验越老越老，只是越老越旧，人越老越固执.。 对于教师专业发展，我认为应该做到三点一是常教常新，不断改 进自己教学方法，更新自己知识.。一是常教常变，不断尝试新方 法·不断挑战自己.。三是常教常研，对教材、对教法，不断钻研，发 现新问题，采用新方法.。 第 2 页 这样才会遇到最好明天自己，而不是守旧昨天自己.。 谢谢阅读！ 第 3 页