《思想政治教育学》试题及答案.pdfVIP

《思想政治教育学》试题 （15） 一、问答题（每题12分，共5题，60分） 1.试述思想政治教育学的研究对象。 （1）思想政治教育学是以人们思想政治品德形成、发展规律以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究 对象。 （2）研究人的生理、心理因素，研究需要动机行为的发展过程，揭示人的自身思想、行为的发展规 律。 （3）研究普遍联系、错综复杂的社会因素与教育对象的人生观、世界观的形成发展的关系，揭示、探索如 何调节社会环境对教育对象的交叉立体作用，以及教育对象在受环境影响时的能动作用。 （4）研究思想政治教育的管理体系和领导职能，研究思想政治教育工作者的素质，研究思想政治教育如何 渗透到业务领域中去，以及促成社会、学校、家庭相互配合形成教育合力的问题。 2.中国古代思想道德教育的特点有哪些？ （1）道德教育原则上，强调育人为中心，德育至上 （2）德育内容上，注重目的性和针对性 （3）德育途径上，重视教书育人，训教合一 （4）德育方法上，注重教化与修身的统一。 3.思想与行为的概念、两者关系、表现形式及其转化条件。 （1）思想和行为的概念 （2）两者关系 （3）表现形式 （4）转化条件 4.试论思想政治品德的涵义、结构要素及相互关系。 5.简述思想政治教育的育人作用。 （1）确立正确的政治方向,促进个体的政治社会化 （2）树立现代思想观念，推进社会创新和改革 （3）促进人才的人格完善 （4）培育人的能力，特别是精神生产力 1、试述资本主义国家思想道德教育的特点。 （1）教育目的上，强调个性发展与人的全面发展相结合 （2）德育内容上，坚持以人道主义为基础 （3）德育过程中，注重儿童心理发展的年龄特征 （4）德育方法上，倡导情感和理性相结合 2、试析教育者与受教育者范畴（各自作用及两者的关系）。 （1）教育者及其作用 （2）受教育者及其作用 （3）教育者与受教育者两者的关系 4、优化思想政治教育环境的原则是什么？ （1）积极因素原则 （2）整体一致性原则 （3）层次性原则 （4）创造性原则 5、试述发展移情能力的教育模式（原理及其结构） （1）移情能力的培养是道德教育的一条重要途径（3分） （2）移情作用的产生条件（对他人情绪表达的觉知、对他人所处情境的理解、相应的情绪体验的经验）（2 分） 第 1 页 共 3 页 （3）移情能力的发展（个体水平、社会水平、综合水平）（2分） 模式结构 （4）表情识别（1分） （5）情境理解（1分） （6）情绪追忆（1分） （7）角色承担（1分） （8）情感共鸣（1分） 3.试析思想政治教育过程的协调控制律。 （1） 概念 （2） 思想政治教育要与社会政治、经济发展相协调； （3） 社会、家庭、学校教育相协调； （4） 与文化知识教育相协调； （5） 理论教育、政治教育、思想教育和道德教育等诸多内容相协调； 教育应前后连贯和一致。 4.优化思想政治教育环境的途径有哪些？ （1）积极因素原则 （2）整体一致性原则 （3）层次性原则 （4）创造性原则 5.确立思想政治教育目标的依据是什么？ （1）党和国家奋斗目标 （2）教育对象的思想政治品德的现状和发展的需要 （3）历史实践的依据 （4）外部环境和内部条件 4、试述熏陶感染法的概念、形式及实施要求。 （1）概念（3分） （2）方式：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶。（各1分） （3）实施要求：教育者加强自身修养、注意熏陶感染的环境创设、要同说理引导等方法结合使用。（各2 分） 5、思想政治教育评估有哪些特点？ （1）综合性 （2）动态性 （3）对比性 （4）系统性 二、论述题（每题20分，共20分） 1. 试析思想政治教育过程的协调控制律。 （6） 概念（5分） （7） 思想政治教育要与社会政治、经济发展相协调；（3分） （8） 社会、家庭、学校教育相协调；（3分） （9） 与文化知识教育相协调；（3分） （10） 理论教育、政治教育、思想教育和道德教育等诸多内容相协调；（3分） 教育应前后连贯和一 1、试论思想政治品德的涵义、结构、各要素的定位及相互关系。 （1）含义 第 2 页 共 3 页 （2）结构 （3）各要素定位 （4）相互关系 1.试论思想与行为的概念、两者关系、表现形式及其