“小虫子、蚂蚁和蝴蝶的一天” 看图写话教学设计.pdfVIP

“小虫子、蚂蚁和蝴蝶的一天”看图写话 教学目标： 1，细致观察插图，并展开丰富的想象，说明白小虫子蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？ 他们有什么有趣的经历。 2.用上“早上，过了一会儿，到了下午，天黑了”把有趣的经历连起来。 3.通过出示小范例多篇激发学生把内容写好的兴趣。培养乐于表达的能力。 教学重点：用上“早上，过了一会儿，到了下午，天黑了”把有趣的经历连起来。 教学难点：细致观察插图，并展开丰富的想象，说明白小虫子蚂蚁和蝴蝶他们有什么有趣的 经历。 教学过程： 一、情趣引入。 师：同学们你们看，这是谁呢？ （孙悟空） 师：孙悟空有火眼金睛。（课件：看）这是谁呢？ 生：小一休 师：小一休最喜欢的动作就是这样，说明开动脑筋在认真的想。（课件“想”）今天我们就 边看边想，学习写话。 二、看懂图意。 1.学生观察 师：有一天，小虫子，蚂蚁和蝴蝶走在了一起，发现了一个鸡蛋壳，请问，他们用鸡蛋壳做 哪些事情呢？仔细观察这四幅图。（出示图画，给学生留足观察的时间） 2.简单说明 先用一句话说说谁用蛋壳做什么事情？ 玩跷跷板 热气球 挡雨屋 摇篮睡觉。 师：请看清图画，分别是什么时间。 生：早上 下午 过了一会儿 天黑了。 三、发挥想象。 在玩跷跷板，热气球上天，在屋子了躲雨，摇篮里休息，一定非常有趣。看看要求 出示：看图，想一想，小虫子，蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经 历？把它们这一天的经历写下来吧！ 写得时候，可以用上下面的词语。 师：在玩的时候，有什么有趣的经历呢？ （一）举一 师:先看这一副图画吧，他们玩跷跷板是怎么有趣的呢？ 预设：小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了翘翘板的 游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。 因为小青虫太重了，大家都不能把跷跷板弄下来。 ……围绕有趣来点评。 （二）反三 师：继续发挥想象，小虫子、蚂蚁和蝴蝶玩热气球，躲雨，躺摇篮又是怎么样有趣的经历呢？ 选择一个内容说一说有趣的经历。 小组讨论后交流 分别请三组同学上来发言。 如：过了一会儿，小虫子望着蝴蝶羡慕地说: “要是我能飞就好了。＂小蚂蚁想了一下，找 来一块布和一团线，把它们缝在鸡蛋壳上。一个完整的热气球就做成了。小蚂蚁带着小虫子 坐上了鸡蛋壳。一阵风吹来，热气球被风吹上了天空。 如：到了下午，便开始下起了大雨。小蝴蝶哭了，因为一下雨她就飞不动了。小虫子、小蚂 蚁把鸡蛋壳翻了一个面，鸡蛋壳变成了遮雨伞。他们招呼小蝴蝶进来避雨。小蝴蝶这才破涕 为笑。 如：天黑了，月亮婆婆走上了天空，三个好朋友躺在鸡蛋壳做成的摇篮里，甜甜地进入了梦 乡。 四、书写写故事。 师：同学们，这个故事有意思吧？我们看的仔细，想的丰富，如果能写下来那该多好啊。 （板书：写）我们二年级小朋友的要求是—— （课件出示：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句。） 有三位小朋友写好了 听说老师来这里讲课就让我带给大家看看。 范例一：边听边思考，为什么给他点三个赞？ 一天早上，小虫、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。它们想办法用蛋壳做跷跷板玩。过了一 会儿，玩够了，它们把蛋壳做成个热气球飞起来。到了下午，下雨了，它们就用蛋壳挡雨。 天黑了，月亮出来了。它们把蛋壳做成小推车回家了。 学生读后评议，围绕 内容+连贯+格式评议 范例二：边听边思考，为什么给他点四个赞？ 一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶发现了一个鸡蛋壳。它们用竹棍放在蛋壳上，玩起跷 跷板来，跷来跷去，开心极了！ 过了一会儿，小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了，也想像 蝴蝶一样飞起来，就用蛋壳、线、白布做了热气球，一会儿飞上，一会儿飞下，真好玩！到 了下午，下雨了，它们把蛋壳顶在头上，一点雨也没有淋着。天黑了，它们几个躺在蛋壳里 甜甜地睡着了。 学生读后评议围绕 内容+连贯+格式+用上好词句评议 范例三：边听边思考，为什么给他点六个赞？ 一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶发现了一个蛋壳。它们找来一根尺子做了跷跷板，玩 得很开心。 过了一会儿，玩累了。小虫子说：“为什么我们不用它做个热气球飞到天上去呢？” “对啊对啊，我好想摸摸天上的云朵，它们是不是和棉花一样柔软。”蚂蚁兴奋地喊道。它 还找来一块布和一团线，缝在鸡蛋壳上。终于一个热气球诞（dàn)生了。它们坐在降落伞里， 不停地喊：“好高呀！好好玩啊！真是太刺激了!” 到了