公民基本权利 教学设计.pdfVIP

【课题】道德与法治八年级下册第二单元第三课第一框 《公民基本权利》教学设计 【所需课时】1课时 【课标要求】 课程标准：掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律 的能力；了解宪法对公民基本权利的规定，知道公民的基本权利受法律保护，懂 得正确行使权利，提高维权意识。 【教材分析和学情分析】 【教材分析】 本课是部编版教材八年级下册第二单元第三课第一框的内容，通过事例探究， 全面介绍我国公民在政治生活、经济生活、社会生活、文化生活领域所具有的基 本权利，介绍行使权利的价值和社会意义，引导学生珍惜权利，积极参与国家事 务与社会生活。 【学情分析】 初中是学生由儿童转为青少年的阶段，会面临如何处理与他人、国家、国家 机关、社会组织关系，因此学生不仅需要知晓法律规定的公民权利，从而对自身 所拥有的权利有明确的认识和理解，知道怎样保护自己的权利，而且也要尊重他 人的权利，也就是说要培养学生的公民意识和维权意识。 【教学目标】 1、知识与能力： 了解公民有哪些基本权利，认识每项权利的具体内涵和重要性，提高维权能力， 能够在生活当中依法维权。 2、过程与方法： 通过事例，了解宪法赋予公民的基本权利，介绍行使权利的价值和意义，引 导学生珍惜权利，通过案例引导学生分析当我们的权利受到侵害，我们应该维护 权利。 3、情感、态度与价值观： 逐步增强权利意识，能够在生活当中自觉维护自己的合法权益 【教学重难点分析】 1、教学重点：了解公民基本权利及价值和意义，增强维权意识 2、教学难点：维权的价值和意义 【教学方式与方法】 多媒体教学、案例式教学、自主学习、情境式教学法。 【教学设计思路】 这节课的设计本着以“学生为主，教师为辅”的指导思想，以培养学生分析 问题和解决问题的能力为目标，采用案例探究式、情境式、自主式教学法，引发 学生对公民权利在个人成长、社会进步与国家发展方面所具有的价值的初步思考， 激发学生学习公民基本权利内容的欲望，启发学生思考如何依法行使和维护自身 享有公民权利。通过漫画导入——自主学习——案例辨别——案例剖析的流程完 成本课教学。 【教学资源】 教材（必备教学设备）；视频（网络下载）；图片资料（来源网络）；多媒体 课件（自制） 【教学过程设计】 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 展示漫画，讲述故事， 激趣、凝 漫画导入 提出问题。 听故事，答问题 神、引题 列举例子，请同学们 自主学习，合作交流， 通 过 自 环节一： 小组合作，完成思维导 完成思维导图，然后分 主学习，了 讲 图，并分享交流，教师补 享交流 解公民的 授 认识权利 充，并可以提问？ 基本权利 新 及意义 课 展示案例，漫画，请学生 让学生认 环节二： 分析该内容体现了公民 识到法律 的什么权利？该权利是 学生分析案例和漫 赋予公民 辨识权利 实现了还是被侵害了？ 画，辨别权利 的诸多权 利，并不是