小学音乐论文：怎样上好小学音乐课.pdfVIP

怎样上好小学音乐课 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族 的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力 和创造力，也能培养学生优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智 力因素得到提高。同时，还能够促进学生身心健康地发展。音乐，作为人类的第 二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦，触 及着人们的灵魂，人的心灵有着积极的陶冶作用。 现时，音乐又是一种表现艺 术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够 充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐 课教学设备和学生的音乐基础，我觉得应该这样来上音乐课： 一、明确目标，启发有方，诱导得法 在每上一节音乐课之前首先明确，这节课到底要教给学生哪些知识；通过哪 些方法才能行之有效的，让学生在愉悦的气氛中接受这些知识；教师要在每个短 短的四十分钟里起主导作用，就必须创造积极的学习状态，发挥自身素质的特长， 努力做到“启发有方，诱导得法”。我认为一节音乐课应该包含以下几个步骤： 1、指导学生熟读歌词。在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流 利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。 同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。 2、引导学生理解歌曲的情绪。在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、 “欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结 合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。 3、读谱训练。在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱 有一定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可 适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。 4、教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先教师应泛唱二至三遍让学生 视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完 成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己 识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。 二、用多种形式提高学生对音乐学习的兴趣 在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准 上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学 生在欣赏的同时，既开拓了视野，又提高审美能力。在音乐理论知识的教学方面， 为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。 例如音符时值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来， 学生会比较容易掌握。利用多媒体教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作 品，让学生进一步了解和感受音乐。课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、 实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。小学生活泼好动，根据 教学内容，结合学生的动作特点，可以进行课堂表演： 1、律动。如拍手、点头、转腕、走、跑、跳等基本动作和步法；也可以模 仿某些形象特征，如鸟飞、兔跳、鸭走、蝴蝶飞等，也可以模仿一些形象的劳动、 活动，如洗手帕、划船、收割、撒种、刺杀等。通过上述活动既可以培养学生的 节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活跃课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更 好的激发和培养学生的想象力和创造力。 2、歌表演、集体舞。为充分调动学生的积极性，满足学生的表演欲望，可 以组织学生进行歌表演和集体舞等课堂活动。歌表演要先把歌唱好，然后再要求 学生做到声音与表演动作的有机结合。通过表演体会歌曲的内容和情感，从而更 好的完成歌曲的演唱。集体舞自娱性强，动作简单易学，孩子们可以边舞边唱， 心情愉快，情绪激昂。通过这些教学，真正增加学习的趣味性，从而全面提高学 生素质。 3、音乐游戏。要在课堂中运用一些具有知识性、趣味性、竞争性的音乐游 戏，来丰富我们的音乐教学，提高学生对音乐的兴趣。如在教唱《小猎人》歌曲 后，通过生动的语言诱发学生想象大森林中美妙的音响，让他们模仿森林中的鸟 叫（吹哨）、下雨（沙球）、猎人的脚步声、野狼的嗥叫声、枪声等。经过集体 想象、讨论谱写一曲森林之声的乐章。 三、让学生对音乐活动感兴趣 新世纪的人才需要全面发展，德、智、体、美、的共同发展。良好的 音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。在校园音乐阵地中，最重要的就是 课外音乐活动这个