教师专业发展学校建设三年规划.pdfVIP

长白学校教师专业发展学校建设三年规划 教师专业发展，即教师发展或教师专业成长，它是指教师具有的与时俱进、可持续发展 的教学能力，它要求教师积极参与教学目的与教学内容的设计，扩大教师的自主权，促使课 堂教学合理化。在教育实践中提倡反思，提倡研究。教师专业发展就是要在学校教育过程中 使教师和学生都获得成功。 此外，新课程改革，给教师的自身发展既提出了严峻的挑战也提供了难得的机遇。随着 教育与课程改革的不断深入、教师角色的转换，教师专业化越来越显得重要。没有教师的质 量，就没有教育的质量，教师的素养和能力，是他们胜任本职工作的基础，学校的质量、 才的质量，在很大程度上取决于教师的素养和能力。因此教师素养结构的优化，成为教师专 业发展的焦点课题。教师发展的中心是教师的专业发展，教师专业化、师资高标准化已成为 发展趋势。 一、 教师队伍分析 （一）优势 全校教师共84名，其中40岁以下年轻教师占27%，年轻教师他们思维活跃，易于接受 新事物、新信息，可塑性较强。学历整体水平具有优势，本科以上学历占70%，高学历逐步 普及化。全校的中老年教师经验丰富，能起模范带头作用；青年教师刻苦好学，甘愿奉献， 有极强的竞争意识。广大教师有着较强的集体荣誉感，有着为了学校的发展努力奋进的精神。 随着课程