小学音乐论文：营造焕发活力的小学音乐课堂吧!.pdfVIP

营造焕发活力的小学音乐课堂吧！ 音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它是实施美育教育的主 要途径之一 。在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶 冶情操、提高素养。林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄 壮之美是捕捉食物的结果”，音乐的艺术之美也许就是陶冶情操的结果了。然而， 实践证明：传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性。长期以来，音 乐课堂都是以教师为中心，把音乐教育禁锢在固定的区域内，使学生处于被动的 地位，学生的创新意识和热爱音乐的情感受到极大的抑制。在新的教学理念下， 如何激发学生的音乐灵性，以满足学生的“自我认知”、“自我表现”的需要？ 如何让音乐课堂在孩子眼里充满诱惑力呢？ 一、培养学生的音乐兴趣. 兴趣是学习最好的老师，在多年来的教学活动中，我感觉到兴趣是推动学 生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。 因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种愉快教育方法，激发 学生的学习兴趣，收到了较好效果。 1、启发学生表现美，激发唱歌兴趣 唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一 首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意