我们的身体教案.pdfVIP

生活适应 教学内容：我们的身体 教学目标： A类学生：1.认识身体内部四种器官及其特征和所在部位。 2.通过游戏训练学生的感知觉能力。 3.学会爱护自己的身体，懂得关心别人。 B类学生：1.根据图片了解身体内部四种主要器官所在的部位。 2.积极参与游戏活动，体会与同学互动的乐趣。 3.学会爱护自己的身体。 C类学生：1.能在老师的指导下初步认识自己的身体。 2.能积极参与游戏活动。 教学重点： 认识自己身体内部四种主要器官及其特征和所在部位。 教学难点： 认识自己身体内部四种主要器官的所在的部位。 教学方法： 游戏法、讲授法、观察法 教具准备： 幻灯片、气球、视频《人体内部器官的运动》 教学过程： 一、游戏导入 最新小学教学word试卷-可编辑 同学们，上节课我们初步认识了我们的身体，知道身体分为：头、 颈、躯干和四肢。接下来我们来做个游戏。游戏规则：学生跟老师一 起拍手，老师提问，学生回答，并指出相应部位。 如，师：拍拍我的小手，眼睛在哪里？ 生：眼睛在这里。(指相应的部位) 好！看来同学们都学习的很棒，今天我们来进一步认识我们的身 体。 二、讲授新课 （一）讲故事，引发思考 我也是人体内部主要器官之一。我位于胸腔，左右各一，覆盖于 心之上。我的主要功能是呼吸。 我是人体内部主要器官之一，是循环系统中的动力。我的形状 像桃子，大小和拳头差不多。我位于胸腔中部，稍偏左方。一般情况 下，我每分钟跳动70 次。我虽然很小，但我是人身体中最重要的地 方。我的主要作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量 ，以供应氧和各种营养物质。 我是人体内消化食物的主要器官。我位于膈下，上接食道，下通 小肠。 我是人体消化器官中最长的管道，我像一根长管子缠绕在腹部。 我的功能主要为食物的消化和吸收。 提问：故事讲完了，你们知道这是关于什么的故事吗? （二）认识人体内部器官 最新小学教学word试卷-可编辑 1.出示人体结构图片。 A 类学生： 说说我们人体内部由哪些器官组成？把你知道的人 体器官指出来。(指名学生上台指认、介绍) B 类学生：根据图片指认介绍器官名称。 C 类学生：教师说器官名称，学生看图指出相应部位。 ( 1)认识肺 ①让学生做深呼吸练习。 ②想一想吸进的空气跑到哪里去了？ A 类学生回答。 教师讲解：吸进的空气跑到胸部内左右两肺里去了。 BC 类学生重复老师的话。 ③出示肺的图片，介绍肺的外形特点和位置。 ④游戏：“看谁肺里的空气多” 教师把预先准备好的气球分发给全体学生，让学生深吸一 口气，然后吹气球，谁吹的气球大，说明谁肺里的空气多。 游戏结束后告诉学生肺呼吸的本领越强，说明人越健康。 （2 ）认识心脏 ①出示心脏图片 ②引导学生认识心脏特征和部位。心脏大小像本人的拳头， 形状呈圆锥型，位于胸部偏左的位置。 ③学生触摸自己的心脏部位，说说有什么感觉。 ④播放心脏跳动的声音。 最新小学教学word试卷-可编辑 （3 ）认识胃 ①出示胃的图片 ②提问：我们吃的东西到身体里的什么地方去了，它在什么位 置？( A 类学生回答) ③教师讲解：吃进去的东西都到胃里面了，位置在左肋下。我 们平时要注意饮食健康，不良的饮食习惯会直接使胃受到伤 害。 ④B 类学生说胃的位置。 ⑤C 类学生用手指出自己胃的位置。 （4 ）认识肠 ①出示肠的图片。 ②介绍在人的腹部盘绕着一根粗细不同的长