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《请让我来帮助你》 活动内容：一年级心理健康教育课《请让我来帮助你》。 活动目标： 1、让学生懂得受到别人帮助是幸福的；而帮助别人更会给自己带 来快乐。 2、指导学生学习帮助别人的一般常识、技能。 3、使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。 活动重难点：通过一系列的探究活动，让学生在参与和体验中感 知帮助别人给自己带来的快乐。 活动准备 ：多媒体课件 活动过程： 第一环节 ：童话乐园：蜻蜓救难（创 情境 揭示主题） 1 、同学们都喜欢听故事吧！老师给你们讲一个有趣的童话故事。 （课件播放：小蚂蚁和小蜻蜓的故事——小蚂蚁被困在河里一根 水草上，小蜻蜓冒险救了它，并送它回了家。） 2 、听了这个故事，你喜欢小蜻蜓吗?说说你为什么喜欢它？ 3 、学生各抒已见。 4 、引导想象：小蜻蜓做了好事，它此刻的心情会是怎么样呢？ 5 、小结：小蜻蜓不顾自己的安危，奋力救难。因此它变得更可爱 了。 【意图：上课伊始，播放一个蜻蜓救难的故事，为学生学习本 节课，创 一个良好的心理环境，让学生尽快进入预期的心理状态，为 下面的主题活动作了前期必要的铺垫。】 第二环节 ：游戏广场 ：盲人闯关 1 、小蚂蚁得到帮助而脱险，小蜻蜓也收获了快乐的心情，这多 好啊！当人们遇到困难的时候，也多么需要别人的帮助啊！伟大领袖 毛泽东说过：“人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。” 当你遇到 困难时，如果能得到别人的及时帮助，那么，事情的结局就大不一样 了。 2 、游戏活动：“盲人闯关”。游戏规则—— （1）盲人（由蒙眼的学生扮演）必须从两两相对的障碍物中间穿过； （2）盲人可以触摸障碍物，但不能移动障碍物； （3）引路人可以牵盲人的手，也可以给予语音提示； （4）两轮游戏分别计时，以作对比。 3 、第一轮游戏 ：盲人独立穿过障碍的情景。（配乐）。 4 、第二轮游戏 ：盲人在别人的引领下穿过障碍的情景。 5 、小记者分别采访盲人和路人，盲人谈两次穿过障碍的内心感 受，路人谈自己为什么要帮助盲人，现在的心境怎么样 ？。 6 、小结：从刚才所做的游戏，我们可以感受到：得到别人的帮助 是幸运的，而助人者同样感受到了快乐。 这就 -——帮助他人，快 乐自己。 【意图：给学生创 了一个真实的事件情境，在这个游戏活动 时，让学生参与其中，亲身体验，获得真切的感受，从而导出主题，避 免了空洞的说教。儿童心理的疏导，重在依循心理发展规律，获得润 物无声的体会感悟。】 第三环节 ：记忆瞬间：学雷锋的故事 1 、同学们，帮助别人，不仅仅表现在轰轰烈烈的感人事迹上，还 表现在平平凡凡的点滴真情中。别人跌倒时，你轻轻搀扶一下；别人口 渴时，你递去一杯水；别人不小心掉落一块橡皮时，你弯腰拾起……事 情虽小，却体现了你对别人的关心和爱护。三月是学雷锋月，请说说 你学雷锋的小故事吧！ 2、请回忆一下，最近你帮助过谁 ？你是怎么帮助他的？有哪些 感受？ 3、全班交流（在学生叙述过程中，教师运用“追问”的技巧，引导学 生回忆接受帮助的人当时的表情、动作、语言，自己当时的想法、感 受）。 追问实例—— “你还记得他当时的表情吗?” “你帮助了他之后，他对你说过什么吗?” “你为什么想到要去帮助他?” “帮助他人解决了一个难题，你感到快乐吗?” 3 、小结：帮助了别人，自己就有了成就感，内心涌出了一股自豪 之情。对于那些处在困境中的人，给他一缕阳光，给他一束鲜花，他就 会感到如同拥有了整个春天，这是多么美妙的感觉和美好的事情啊！。 【意图：引导学生回忆再现助人的情景，在于唤起学生的心理 经验。通过回忆、品味、表述，拉近了人与人之间的心理距离，激起了 学生乐于助人的心理欲望，升华了美好的情感。】 第四环节 ：情景模拟：学会帮助别人 师：是呀，如果你帮助了别人就将其乐无穷。但有时想帮助别 人却“心有余而力