让我们编一个好故事(作文指导课).pdfVIP

让我们编一个好故事 ——规定情境下的习作指导课 【教学目标】 1.根据给出的情境学习审题，能从中找到帮助编故事的关键词，并 由此展开合理的想象。 2.能通过两个“三句话”的描述分别构建出故事框架以及一波三折 的故事情节，将想象延伸。 3.本次习作重点训练一种故事情节的写法，即由“奇妙的声音”确 定某人遇到困难 （危险），丁丁展开营救。学会分 5 个自然段来写，中 间 3 个自然段即营救中遇到的三个波折。字数不少于 400 字。 4.学会欣赏评价他人的习作，感受续编故事的一波两折，体验 象的丰富。 【教学重、难点】 创编出合理、有新意、有波折的故事情节，并能将故事写具体、写 精彩。 【资源利用】 1.再次温习《格林童话》和《安徒生童话》，以及一些科幻故事。 2.搜集描写声音的象声词、形容词等，丰富对奇怪声音的体验。 【教学过程】 一、审题：拎关键，会思考 1.同学们，昨天我们在课上聊了好多故事，这一个个故事啊都是 好故事。（板:好故事）我们还一起给好故事定了这 一个标准：（一起读） 要素齐全 故事完整 情节曲折 语言生动 2.要素齐全就是说故事中要有—— 时间、地点、人物、事情。除了 1 这几条，你记得想象性故事还要注意什么？（出人意料 合情合理） （板）那这节课，就让我们对照这个标准自己来编一个好故事。板：编一 个 3.故事的开头已经有了，（点击）谁来读—— 早晨起来，丁丁向窗外一看，发现屋外神奇地出现了一座城堡。他 跑到城堡前，听到里面传出了奇怪的声音。里面是谁 ？这时，城堡的 门吱吱呀呀地开了，丁丁走了进去…… 4.对照好故事的标准，看看这段话已经有了些什么？ 时间：早晨 地点：城堡 人物：丁丁 5. 对! 这段话里已经有了一个人物——丁丁，那故事中除了丁丁 还有谁吗 ？从哪里知道的？（①里面是谁 ？你读题就是仔细，会思 考！其实还有一个短语能够帮助我们猜到另一个人物呢，赶快找一 找。）（②奇怪的声音。你读题就是仔细，会思考！这个词能帮助我们 猜到另一个人物呢！） 同学们，我们在看故事开头时就应该这 拎出关键词，并且沿着 这个词往下想，这就是审题。 二、 聊声音：开思路 1.好，那我们往下 ！我们要想象眼前真的出现了一座城堡。突 然听到里面传出了一种声音，我觉得好奇怪： （播放声音 1）你听——动物声。这是什么声音？（怪兽、老虎、 熊……）你能猜这是什么动物就是什么动物！咦，这是在城堡里，城 2 堡里一般住的是人，怎么会有动物呢？真的很奇怪！板：动物叫声 （播放声音2）或许你还能听到——狂笑声。这又是什么声音？我 把这种声音写下来：“噢——哈哈—— ，噢——哈哈——”谁来学一学！ 你觉得这种声音奇怪吗？为什么？（从来没听到过）是的，一连串呢， 混杂在一起好奇怪！ （播放声音3）城堡里奇怪的声音还有呢！不信你再听！——呼噜 声。呵呵，大家都听出来了，这是什么声音？（呼噜声）板：呼噜声。还 记得故事开头说是什么时候吗？（早晨）是啊，深更半夜听到呼噜声那 很正常，可是早上谁还睡得这么香呢！奇怪吗？ 同学们，城堡里奇怪的声音还有好多好多。板：……。奇怪的事情 也有一大堆！丁丁进去后又会发生什么事情呢？就让我们展开想象 的翅膀尽管去想吧！看看—— 学 时 3 分钟 程 间 单 1.丁丁听到了什么声音？他