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认识常见岩石 班级 同组学生姓名 标本名称 我们的发现 （1） （2） （3） （4） （5） 观察岩石标本的记录 ： 《认识常见岩石》教学实录及意图 教学目标 1．会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发 现岩石的一些基本特征。知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方 面的不同和遇酸反应中的不同特征。 2．能够用自己喜欢的方式（如 言、文字、图画等）记录观察 结果，能够用恰当的词 描述观察实验等探索性活动。 3．意识到形成合作探究、细致观察的科学习惯的重要性。 教学准备 教师准备：用于分组观察的岩石标本(1 号：花 岗岩 2 号：砂 岩 3 号：页岩 4 号：石灰岩 5 号：大理岩)、其它标本（6 号：玻璃 7 号：砖头 8 号：煤 9 号：水泥）、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀 盐酸、课件、盘子。 学生准备：自己采集的各种岩石标本 查阅的有关岩石的资 料。 教学过程 （活动一：议一议岩石在哪儿） 师：（出示岩石）这是一块岩石，在哪儿可以找到它呢？（播 放课件） 生：岩石在高山上。 生：岩石在水中。 师：你是怎么知道的？ 生：我是刚才看录像知道的。 生：我是凭自己的经验得到的。 师：真棒！还可以在哪儿找到岩石呢？ 生：岩石在大海边、建筑工地上也有 [意图：课件展示岩石在哪儿,充分调动了学生原有的经验,为 下面挑岩石的活动作铺垫。] （活动二：挑一挑哪些是岩石） 师：知道今天研究什么吗？ 生：岩石。 师：只不过今天研究的岩石被老师不小心和其它的东西混合 在一起了，能把岩石挑出来吗？ （学生兴致勃勃地说“能”，接着各组开始挑岩石。） 师：找到了吗？ 生：1－5 号是岩石，因为他们很硬，我有感觉的。 师：其他小组同意吗？ 生：同意。 师：那为什么认定其它的就不是岩石呢？ 生： 6 号是玻璃 7 号是砖头 9 号是水泥，它们是人工造的 不是自然界形成的。 生：刚才听到岩石是自然形成的介绍，我觉得 8 号煤也是岩 石 因为它也是自然界形成的！ 生：对 ！我看过《百科全书》了，煤属于自然界沉积的物体 属于岩石。 [意 图:给学生一个挑岩石的任务,驱动学生根据经验认岩石, 不管认识还是不认识,都会让学生探究岩石面临感兴趣的 问题激, 发探究欲望。] 师：说得真精彩，同学们凭借自己的经验挑出了 1—5 号 还 有 8 号岩石，老师看到这几块岩石忽然想到一个问题（出示幻灯 片：家中地面装修的情景和 1—5 号岩石的图片），老师家中正在 装修地面用的是哪种岩石？ 生：用花岗岩，因为花白相间，好看光滑。 师：哪号是花岗岩，你是怎么知道的？ 生：1 号就是，我家地面铺的就是花岗岩。 师：够内行的，其它同学还有补充吗？ 生：我觉得用 5 号大理岩，因为它是白色的，白色代表纯洁 你是老师 铺白色的大理岩代表纯洁高尚。（掌声响起来） 生：我觉得不妥，白色的容易脏，而地面是天天用脚采的，不 耐脏 该用 3 号，土黄色的 师：到底用哪种岩石呢？同学们的观点不一，看来关于岩石 的学问还真多，要认识这些岩石的特点，能想什么办法？ 生：用实验来研究这几块岩石的特点，不就知道了吗？ [意图:该环节展示生活中装修的情