苏教版三下认识几分之一教学改进前后及教学反思.pdfVIP

“认识几分之一”教学改进前 单元教学目标： 1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体 看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分 数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际 操作表示相应的分数能比较熟练地认、读、写简单的分数。 2、使学生能运用生活经验和分数的知识，通过操作，初步 学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题，能 用自己的 言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决 问题方法的合理性。 3、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实 际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探 索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。 课题 ：认识几分之一 教学内容：P64——65 教学目标： 1、结合使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些 物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体 的几分之一。 2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活 中的应用。 教学重难点： 知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一 份表示这些物体的几分之一 教学准备：配套课件。 教学过程： 1. 谈话导入。 师：同学们，我们首先来复习上学期学过的分数。 1 2、复习 1 个西瓜的 。 4 课件出示：一只西瓜 师：把一只西瓜平均分给 4 个小朋友，可以怎样分？（生答） 每人分得这个西瓜的几分之几？ 学生在练习纸上完成，请学生代表发言。 课件演示：把 1 个西瓜平均分 4 份，每份是它的 1 。 4 反问：这里的 1 表示什么意思？（根据学生回答，板书：1 个西 4 瓜，平均分 4 份，取了期中的 1 份。） 3、揭示课题 ：今天这节课我们就继续来认识分数。 （板书课 题 ：认识几分之一） 一、创设情境，激趣导入 谈话 ：小朋友们，你们看过猴王分桃吗？听说花果山上 有一位猴王准备今天给小猴子们分桃呢，想去看一看吗？ （课件演示）猴王 问：“把一盘桃平均分给 4 只小猴，每只小 猴分得这盘桃的几分之几？你们会算吗？”只见小猴们连连摇 头，表示不会。 二、教学新知。 1、学习例 1 ⑴谈话 ：小朋友们，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题 “每只小猴分得这盘桃的几分之几”，这就要把 4 个桃看做一个整 体（课件演示）。你能帮小猴们分一分吗？ ⑵学生独立思考，画出结果。 ⑶分组讨论，汇报结果。 ⑷师生归纳：把一盘桃平均分给 4 只小猴，就要把 4 个桃看 成一个整体，把它平均分 4 份，每只小猴分得一份，就是这盘 桃的 1/4。 2、学习“想一想” ⑴谈话 ：如果把4 个桃平均分给只猴，每只小猴分得这盘桃 的几分之几呢？ ⑵学生动手画一画，分一分。 ⑶小组合作，交流分法。 ⑷汇报结果，并让学生说说是怎样分的。 ⑸师生归纳：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些 物体的几分之一。 三、组织练习 1、想想做做 1 先让学生填写，再互相说一说自己是怎样填的。 小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这 样的一份就是这个整体的几分之一。 2、想想做做 2 学生独立填写。汇报交流。 小结：这两幅图都是把 12 个小方块看做一个整体，平均分 的份数不同，用来表示其中一份的份数也不同。 3、想想做做 3 让