《逻辑和语文学习》导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 黄州西湖中学 语 文 学科导学案活页 年级： 高二 班级： 学生： 时间： 课题： 逻辑和语文学习 授课教师： 学科组长： 教研组长： 学习目标： 二、概念： 3.概念之间的关系： 1、了解逻辑的一般知识。 1.定义—— （1）全同关系 （2）包含关系 （3）交叉关系 2、掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语言运用能力。 2.组成——内涵、外延 （4）矛盾关系 （5）反对关系 （6）并列关系 3、培养学生独立思考、深入探究的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达 ①内涵： ▲用概念知识修改病句解释病因： 能力。 ②外延： ①我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 学习方法使用方法： ★概念内涵和外延的关系： ②出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 学习方法：自主探究合作 【牛刀小试】——说说 “意思”的意思 ③你不革命，你就是反革命。 1、自主阅读，了解逻辑的一般知识。（5 分钟） 甲：“我来①意思意思。” （ ） 4.概念和词语的关系： 2、利用小组合作的方法掌握辨析概念和运用推理的一般方法，提高语 乙：意思意思？你什么②意思？ （ ） ①一个概念可以由多个词语表示。 言运用能力。（25 分钟） ②一个词语也可以表示多个概念。 甲：我说：“没意思。” 3、展示合作探究的成果。（10 分钟） 三、命题： 乙：“没意思”？你这是什么③意思？ （ ） 4、老师点拨学生探究成果。（5 分钟） 1.定义： 甲：小④意思！小意思！ （ ） 学习过程： 【小训练】看下列语句，思考这些句子哪些是命题？ 乙：说清楚喽，什么意思？ 一、逻辑： ①红豆生南国，②春来发几枝？③愿君多采撷，④此物最相思！ 甲：“我这个意思，您可能不会理解我这个意思。” 1.什么是逻辑？