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第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 大班美术：小房子 活动目标：　　 1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。　　 2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。　　 活动准备：　　 1.ppt 　　 2.抽象画图片　　 3.背景音乐　　 4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。　　 活动过程：　　 一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。　　 开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）　　 1.观看ppt.　　 2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）　　 小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）　　 小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）　　 小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）　　 3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）　　 3.介绍作画工具—排笔的使用方法。　　 4.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）　　 5.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。　　 二、发现小房子伤心时的色彩变化。　　 1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。　　 从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）　　 小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）　　 不开心的色彩会是怎样的？（灰色，蓝色，黑色等。）　　 不开心的线条会是怎样的？（有些乱。）　　 不开心的图案会是怎样的？（要爆炸的图形，有很多尖尖的角，不规则的图形。）　　 2．在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。　　 3.交流感受，这些画会让人难过，想哭，想呐喊，想逃跑。　　 三、知道不同的色彩代表不同的心情，引导幼儿做个有心人，多去用眼睛观察，多用心去发现身边的事情变化，寻找色彩，线条等的秘密。　　 1.感悟色彩与心情之间的关系，产生探索色彩的愿望。　　 2.幼儿作品展示与欣赏。　　 你喜欢哪幅画，为什么？　　 幼儿自由交流结束活动。　　 课后反思：艺术的生命力在于不断地创新，幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线，让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情，让孩子们走进小房子的内心世界，体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀，孩子们凭着自己的理解，大胆，自由绘画，像个小画家，他们用色彩，线条，图形表达各自的想法，他们体验着创作的快乐与神奇。　　 2017-07-26 活动目标：　　 1.引导幼儿用各种线条，图形，色彩画出小房子高兴和伤心时的心情，对新颖的作画形式产生好奇心。　　 2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。　　 活动准备：　　 1.ppt 　　 2.抽象画图片　　 3.背景音乐　　 4.作画工具：排笔每人大小各一支，调色盒每人一个，湿巾每人一张，颜料多色。　　 活动过程：　　 一、谈话导入，帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。　　 开心的心情会是怎样的颜色？（粉色，红色，黄色，五彩缤纷的颜色。）　　 1.观看ppt.　　 2.小房子开心么？你从哪里看出来的。（嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。）　　 小房子为什么开心呢？（引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。）　　 小房子每天看到什么？（引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。）　　 小房子每年看到什么？（引导幼儿按季节地变化，从大地的色彩，花草树木等进行观察。）　　 3.欣赏抽象画，初步认识和了解抽象画形式和特点。（用点、线、面等表达内心的情感。）　　 3.介绍作画工具—排笔的使用方法。　　 4.在音乐声中，幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。（要求用抽象的线条，图形和色彩大胆，自由作画。）　　 5.交流感受：看到这样的画，开心，高兴，想歌唱，跳舞。　　 二、发现小房子伤心时的色彩变化。　　 1. 观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。　　 从哪里看出小房子不开心？（颜色和小房子的表情。）　　 小房子为什么不开心？（周围发生了变化，不能看见美好的景色，主人们也离开。）　　 不开心的色彩会是