语文四年级-6单元第24课-鱼市场的快乐.pdfVIP

鱼市场的快乐 教学目标： 　　知识与技能： 　　 1.学会本课七个生字，理解生词，重点理解“和谐、抱怨、媲美、 互相唱和、身手不凡、意犹未尽、排忧解难、愁眉不展、笑逐颜开、情 不自禁”在文中的意思。 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生借助旁批，习得一些阅读的方法。 　　过程与方法： 　　以读为主，创设情景，帮助理解内容。 　　情感态度价值观： 　　引导学生体验快乐，学习鱼贩乐观的生活态度，同时也学会制 造快乐。 　　教学重点：联系生活体验鱼贩创造的快乐 　　教学难点：理解鱼贩为什么能快乐生活的源泉：把苦日子过甜。 　　教学准备： 　　收集查阅有关派克市场的图片文字 料。 　　教学时间：一课时 1 一、谈话引入课题 孩子们，看到你们这甜蜜的微笑，老师知道你们的世界里一定充 满了快乐。大家都说说你在什么时候，你在什么地方感到最快乐。（有 的孩子说过生日吃蛋糕的时候；有的说是在游乐园玩的时候；有的说上 体育课做游戏的时候；还有的说是帮助别人的时候，不错，俗话说帮助 他人，快乐自己嘛！……）我们的生活充满阳光，我们的生活充满幸 福。但是阳光总在风雨后，生活也不总是一帆风顺。如果我们遇到挫 折，遇到困难，生活不如意时，会制造快乐，把快乐传递，那就更棒 了！ 今天，老师带大家漂洋过海，去西雅图一个特殊的鱼市场走走，看 看这个与市场给我们做大的感受是什么，能让我们悟出点什么道理来。 今天我们要学的课文就是《鱼市场的快乐》，来，和老师一起读读课题 ： 鱼市场的快乐。 二、初读课文，学习生字。 1、先听老师朗读，注意生字词的读音。 2、请孩子们自由读读课文，并勾画生字词。（鱼腥味、鱼贩、堪萨 斯、亏待、媲美、气氛、排忧解难、悟出） 3、请看大屏幕上的的生字词，大声地和老师一起读读吧。（请同 学们注意个别生字的读音。鱼腥味的腥，应读后鼻音，跟老师读三次。 气氛的氛，应念一声，跟老师念三次。另外，排忧解难的难应读四声， 请跟我读。） 4 孩子们，我们会读了，再想想办法记记这些字吧。（腥，本指生 肉，现指肉类鱼类等食物；也指鱼虾等的难闻的气味，故是月部。书写 2 时左窄右宽。腥可以和那些字手拉手做朋友呢？腥臭，腥气，腥风血 雨。）（鱼贩，就是贩卖鱼的人，买卖与钱财有关，故贩是贝字部。用贩 可以组哪些词呢？贩毒、贩卖、小贩、商贩）（堪萨斯，是美国的一座城 市。堪可以组哪些词呢？难堪、堪称、不堪凌辱）（把污水的污去掉三 点水，夸奖的夸去掉大字头，就是亏待的亏。亏可以组哪些词？盈亏、 理亏、亏欠、亏损）（媲美的意思是：美好的程度差不多；比美。请看媲字 的笔顺。）（气氛的氛是半包围结构，书写的时候请注意。氛还可以组 氛围等词。）（忧的形近字，你想到了哪些？犹、优、扰，你想对了吗?忧 可以组这些词：担忧、忧愁、忧伤、无忧无虑，你还能想到那些呢？） （要用心才会悟出道理哟，所以悟是竖心旁。悟的形近字你会想到那 些呢？语、捂、梧。悟可组这些词:醒悟、觉悟、悟性、恍然大悟。） 5、我们用加一加、减一减、换一换等方法分析了字形，通过分析 部首，组词等方法理解了字义。你和这八个生字宝宝交上朋友了吗？ 6、我们把这八个生字宝宝送回家，请大家再读读课文，圈一圈你 喜欢的，认为需要重点理解的词语。（和谐、抱怨、互相唱和、身手不 凡、意犹未尽、愁眉不展、笑逐颜开、情不自禁） 7、请看大屏幕，你和老师圈的词一样吗 ？请跟我读。 8、同学们，你们真棒！ 二、根据旁批提示细读课文，理解课文。 1、请同学们默读课文，借助批注语理解课文内容，你也可以用批 注语的形式边读边写下你对课文的理解。 2、同学们，在这个异国他乡的西雅图鱼市场，你最大的感受是什 么？（对，我们最大的感受是：这里的人都很快乐。） （1）我们首先学习课文第二自然段，了