全国通用六年级下册数学试题-小升初强化：乘车坐船问题(上)(解析版）.docxVIP

第三讲 乘车坐船问题(上) 1、联系生活实际初步理解统筹规划的思想； 1、联系生活实际初步理解统筹规划的思想； 2、学会分段考虑的数学思想；? 3、结合生活实际，享受数学带来的乐趣，激发学员学习数学的兴趣。 乘车坐船要联系生活实际来理解题意，在一次行程中，如果有两种交通工具可供选择的，如何设计车船乘坐方案？一般最优方案应该具备两个条件：①总车次尽可能少（也就是尽可能用座位多的车） 乘车坐船要联系生活实际来理解题意，在一次行程中，如果有两种交通工具可供选择的， 如何设计车船乘坐方案？一般最优方案应该具备两个条件： ①总车次尽可能少（也就是尽可能用座位多的车） ②空座位尽可能少，这样的方案兼顾了方便和节约。 结论：在生活中，考虑安全因素，我们不能采用四舍五入的方法，将多余的1人落下，因此还要增加一条船。 ? 解答乘船过河问题的关键就是要搞清楚，坐船时，船上有无船工，如果没有船工，我们要安排一个人将船划回来。 讲演者：得分： 讲演者： 得分： 学堂40位教师外出参观，如果坐小轿车，每辆可坐5人。如果坐面包车，每辆可坐10人，每辆车尽可能坐满。有几种安排车辆的方案？? 【解析】按面包车的辆数由少到多的顺序，列出所有方案： 方案一：用0辆面包车，所有教师都坐小轿车。 40÷5=8（辆） 即只用8辆小轿车。 方案二：用一辆面包车，剩下教师坐小轿车。? 40-10=30（人）； 30÷5=6（辆） 即安排一辆面包车，6辆小轿车。 ? 方案三：用2辆面包车，剩下教师坐小轿车。 40-2×10=20（人）；20÷5=4（辆） 即安排2辆面包车，4辆小轿车。 ? 方案四：用3辆面包车，剩下教师坐小轿车。 40-3×10=10（人）；10÷5=2（辆） 即安排3辆面包车，2辆小轿车。 ? 方案五：用4辆面包车。 40-4×10=0（人） 即安排4辆面包车正好。 所以，共有5种安排方案。 讲演者：得分： 讲演者： 得分： 19名战士要过一条河，河边只有一条船，船主说：“我每次只能运4名战士过河”，算一算，至少需要多少次才能把全部战士运过河？ 【解析】 每4名战士可以分成一组，那么4组16名战士，还剩下3名战士，虽然3名战士上船坐不满，但必须再运一次。所以一共需要5次才能使19名战士全部过河。 即：19÷4=4……3, ?4+1=5（次） 答：至少需要5次才能把全部战士运过河。 ? 有36名战士要到河的对岸去，河边只有一条船，无船夫，船上每次只能坐6人，他们至少要分几批才能全部过河？ 【解析】 如果由36÷6=6，得出6次，那么就错了。因为忽视了至少要有1个人将小船划回来这个特定的要求。实际情况是：小船前面的每一个来回至多只能渡5个人过河去，只有最后一次小船不用返回才能渡6个人过河。 ? (36－6)÷（6－1）+1 =30÷5+1 =6+1 =7(批)? 或 (36－1)÷（6－1）=30÷5 =7(批)? 答：他们至少要分7批才能全部过河。 有16 个人要到河对岸去，河边只有一条空船，每次船上只能坐4 个人。用小船最少运_______ 次才能把16 人全部渡过河。（来、回各算作一次） 【解析】 到河的对岸最多坐 4 人，但需要1个人将船划回来； 所以除了最后一次可以运送4人，其余每次运送4-1= 3人； 用小船最少运?(16-4)÷3×2+1=9次才能把16人全部渡过河。 宾馆住着一个旅游团，这个旅游团共有62人，现在有两种车，面包车每辆最多坐10人，轿车每辆最多坐3人。问应派几辆面包车几辆小轿车正好一次把他们送到火车站？ 【解析】本着总车次尽可能少的原则，（也就是尽可能用座位多的车）我们尽可能地选择面包车，先列式： ?62÷10=6（辆）……2（人） 方案一：派6辆面包车，剩下2人派一辆小轿车可以一次运走所有的人。但题中要求“正好一次把他们送到火车站”，也就是说既能全部运走，又没有空座位，而按这个方案，小轿车上还有一个空座位，显然不符合要求。 方案二：我们在方案一基础上调整，减少一辆面包车，也就是派5辆面包车，可以送走50人，还剩12人，正好派4辆小轿车全部送走，且没有空座位。 再列式为：5×10=50（人）；62-50=12（人）；12÷3=4（辆）。 答：派5辆面包车，4辆小轿车正好一次把他们送到火车站。 星期天,小明一家到游乐场去玩，如果往返都乘车需要30分；如果去时步行,回来时乘车，共需要1小时。小明一家往返都步行，需要多少分? 【解析】90分钟。 往返乘车需要30分钟，单程乘车则需要15分钟；去步行，回乘车用一个小时，单程步行则需要45分钟。来回都步行则需要90分钟。