项目式教学法案例设计-2019年教育文档.pdfVIP

项目式教学法案例设计 项目式教学法案例设计 所谓的项目式教学法是以工程实践为导向，融合多种现代教 所谓的项目式教学法是以工程实践为导向，融合多种现代教 育理念，包括现代认知心理学、自适应学习理论，探索性学习架 育理念，包括现代认知心理学、自适应学习理论，探索性学习架 构的教学模式，鼓励学生主动学习，自主发展。此种教学模式将 构的教学模式，鼓励学生主动学习，自主发展。此种教学模式将 理论学习与工程实践有效结合起来，充分发挥学生的主观能动 理论学习与工程实践有效结合起来，充分发挥学生的主观能动 性，培养学生独立思考问题的能力、团队协作能力和分析问题、 性，培养学生独立思考问题的能力、团队协作能力和分析问题、 解决问题的能力等。 解决问题的能力等。 项目教学法成败的关键是能否设计一项合适的工作任务，即 项目教学法成败的关键是能否设计一项合适的工作任务，即 一个具体的工程案例，项目设计的好坏将直接影响教学效果的优 一个具体的工程案例，项目设计的好坏将直接影响教学效果的优 劣，案例设计须注意以下事项： 劣，案例设计须注意以下事项： 1.生动有趣，激发兴趣 1.生动有趣，激发兴趣 “兴趣是最好的老师”，在教学过程中如果能有效地激发学 “兴趣是最好的老师”，在教学过程中如果能有效地激发学 生的兴趣，则能够极大地调动学生主动探索求知的积极性。学生 生的兴趣，则能够极大地调动学生主动探索求知的积极性。学生 的兴趣表现为有集中精力、不畏艰难、不惜时间主动求知、积极 的兴趣表现为有集中精力、不畏艰难、不惜时间主动求知、积极 探索的意愿。因此，在项目案例设计中，教师应把握学生的兴趣 探索的意愿。因此，在项目案例设计中，教师应把握学生的兴趣 点，有效激发学生的求知欲望。 点，有效激发学生的求知欲望。 1.1 案例应尽可能来自工程实践。来自工程实践的案例具备 1.1 案例应尽可能来自工程实践。来自工程实践的案例具备 高度的真实性，这种与学生将来要就业的岗位具备高的关联度的 高度的真实性，这种与学生将来要就业的岗位具备高的关联度的 项目能够促使学生主动学习，以便为胜任未来岗位打下基础。案 项目能够促使学生主动学习，以便为胜任未来岗位打下基础。案 例可以来源于各种相关竞赛题目，尤其是国内、国外重大竞赛， 例可以来源于各种相关竞赛题目，尤其是国内、国外重大竞赛， 通常给参赛人员带来较大的挑战性，能够充分调动和体现参赛者 通常给参赛人员带来较大的挑战性，能够充分调动和体现参赛者 的各种综合能力，大学生群体通常愿意尝试这种有挑战性的任 的各种综合能力，大学生群体通常愿意尝试这种有挑战性的任 务。 务。 1.2 学生可以参与案例设计或者自主设计案例。学生可以参 1.2 学生可以参与案例设计或者自主设计案例。学生可以参 照身边非常熟悉的产品，重新设计和制造产品，提高学习兴趣。 照身边非常熟悉的产品，重新设计和制造产品，提高学习兴趣。 2.难易适中，便于操作 2.难易适中，便于操作 学生要在发现问题、解决问题、形成成果的过程中，培养解 学生要在发现问题、解决问题、形成成果的过程中，培养解 决实际技术问题的能力和沟通合作等关键能力。过于简单的案例 决实际技术问题的能力和沟通合作等关键能力。过于简单的案例 由于比较容易解决，往往不能使学生的综合能力得到充分锻炼， 由于比较容易解决，往往不能使学生的综合能力得到充分锻炼， 而且由于缺乏挑战性，学生容易厌倦；过于复杂的案例往往要经 而且由于缺乏挑战性，学生容易厌倦；过于复杂的案例往往要经 历较长时间才能完成，学生较难有成就感，这对于学生的信心、 历较长时间才能完成，学生较难有成就感，这对于学生的信心、 毅力都是巨大的挑战，将极大挫伤学生的积极性。 毅力都是巨大的挑战，将极大挫伤学生的积极性。 因此，教师所设计的案例应该让学生能够运用已有的理论知 因此，教师所设计的案例应该让学生能够运用已有的理论知 识和实践技能成功解决大部分问题，并且通过自主学习、讨论和 识和实践技能成功解决大部分问题，并且通过自主学习、讨论和 实践，在付出一定的努力后能够较好地解决剩余问题。 实践，在付出一定的努力后能够较好地解决剩余问题。