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小学教育科研方法讲座 小学教育科研方法讲座 主讲：马素玲 主讲：马素玲 开展教育科研课题，老师应该掌握什么方法呢？老师在一线教学，和 开展教育科研课题，老师应该掌握什么方法呢？老师在一线教学，和 专业研究员是有区别的。我们老师应该掌握一些有助于我们改善教学的方 专业研究员是有区别的。我们老师应该掌握一些有助于我们改善教学的方 法，应该掌握以下几种研究的方法：观察法、调查法、个案研究法、行动 法，应该掌握以下几种研究的方法：观察法、调查法、个案研究法、行动 研究法。 研究法。 这几种研究方法是老师们从事科学研究经常运用而且也易掌握并且能 这几种研究方法是老师们从事科学研究经常运用而且也易掌握并且能 有效改善自己的教育教学的一种方法，老师们不妨重点来掌握这几种方法。 有效改善自己的教育教学的一种方法，老师们不妨重点来掌握这几种方法。 下面，我从这几种方法，角度和老师们谈一谈如何认识这些方法，如何 下面，我从这几种方法，角度和老师们谈一谈如何认识这些方法，如何 来运用这些方法，我分别结合一个案例来和老师们谈一谈这些方法的运用。 来运用这些方法，我分别结合一个案例来和老师们谈一谈这些方法的运用。 第一种方法是观察法。 第一种方法是观察法。 观察法是老师最容易运用的方法。观察法就是直接以感知的方式运用一 观察法是老师最容易运用的方法。观察法就是直接以感知的方式运用一 定的技术和手段按照一定的程序来获取教育对象的有关信息，并进行研究 定的技术和手段按照一定的程序来获取教育对象的有关信息，并进行研究 分析的方法。这种方法比较方便实用。因为老师经常在学校，每天接触孩 分析的方法。这种方法比较方便实用。因为老师经常在学校，每天接触孩 子，可以说在天天观察孩子。如果没有研究意识，那可能对孩子好多问题 子，可以说在天天观察孩子。如果没有研究意识，那可能对孩子好多问题 会熟视无睹，如果你以研究的心态看待孩子，用观察的方法来研究问题， 会熟视无睹，如果你以研究的心态看待孩子，用观察的方法来研究问题， 那么你对孩子的态度就会发生变化。有句话叫不是没有美，是我们没有缺 那么你对孩子的态度就会发生变化。有句话叫不是没有美，是我们没有缺 乏一个发现美得眼睛；那我们还可以这样说，不是没有问题，是我们缺乏 乏一个发现美得眼睛；那我们还可以这样说，不是没有问题，是我们缺乏 发现问题的眼睛。 发现问题的眼睛。 观察法——引导教师发现学生的问题并进行研究。 观察法——引导教师发现学生的问题并进行研究。 观察法有程序，首先，是直接感知。就是我们观察者 （研究者）要直接 观察法有程序，首先，是直接感知。就是我们观察者 （研究者）要直接 感知，要看孩子，直接面对孩子，看孩子在发生什么变化？这是第一个阶 感知，要看孩子，直接面对孩子，看孩子在发生什么变化？这是第一个阶 段。 段。 第二个阶段，是记录孩子的变化。一定要把这些孩子的变化情况通过录 第二个阶段，是记录孩子的变化。一定要把这些孩子的变化情况通过录 像的方式，或者通过笔记的方式给它客观的纪录下来。这是第二个阶段。 像的方式，或者通过笔记的方式给它客观的纪录下来。这是第二个阶段。 第三个阶段，是分析这些孩子变化的结果。观察的目的就是来分析得到 第三个阶段，是分析这些孩子变化的结果。观察的目的就是来分析得到 的资料，第四个阶段根据分析的结果来改善教学。这四个阶段是观察法所 的资料，第四个阶段根据分析的结果来改善教学。这四个阶段是观察法所 进行的阶段。在观察法的过程中，最关键的一点是老师们要有非常专业的 进行的阶段