人教版八年级生物上册导学案：5.3动物在生物圈中的作用.pdfVIP

第三章 动物在生物圈中的作用 【教学目标】 1．举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种 子等方面的作用。 2．认同动物是生物圈中重要成员的观点。 3．学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。 【教学重点】 1．说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助传粉、传播种子等方面 的作用。 2．认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。 【教学难点】 1．说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的作用。 2．学会用辩证的观点，认识动物与人类的关系。 【课前准备】 1．有关动物生态的录像带，蕾切尔 ·卡逊的《寂静的春天》 。 2．食物链和食物网课件，小生态瓶六个。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、情境导入 请欣赏一组画面： 依次呈现：狮子追逐麋鹿，老鹰捕捉兔子，羚羊不停地在树上摩粘在身上的苍耳 …… 问题：从这些画面中你能想到什么？ 学生可能想到： (1)这是一个生态系统。 (2)狮子追逐麋鹿，老鹰捕捉兔子，这是它们在捕食。 (3)羚羊不停地在树上摩粘在身上的苍耳，有利于苍耳种子的传播。 师：是的，同学们观察总结得非常好，那么，动物在自然界中到底有哪些作用呢？ 二、新课教学 (一 )在生态平衡中的重要作用 过渡： 动物也像植物一样在生态系统中起着重要作用， 如蛇的减少会引起老鼠增多， 那 么动物在生态平衡中有什么作用呢？请同学们阅读资料，思考以下问题： (1)通过对以上资料分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物，为什么？ (2)你认为在自然界生态系统中，各种动物的数量能否无限制的增长，为什么？ (3)通过对实验数据进行分析，你认为蚂蚁 “侵食 ”金合欢，对金合欢的生长有害吗？ (让学生分组讨论，教师指导，然后让学生推荐代表回答，老师作适当补充 ) 通过讨论，老师补充后，试让学生自己绘制材料 (2) 中生物与生物之间的关系，然后教 师播放课件做补充。 1．让学生通过课件，复习食物链，并举例：草、羊、狼。 2．当狼被大量捕杀，对野兔、草、羊有何影响？ (让学生分析 ) 学生可能分析： 狼被猎杀， 数量减少， 野兔增多， 草被吃光， 草的减少导致羊数量减少。 师：由此可见，在一个生态系统内，生物与生物之间的关系怎样？ 生：它们之间存在一种相互依赖、相互制约的关系。 师：它们之间的这种相互依赖、 相互制约的关系， 总会维持在一定的平衡状态，那么同 第 1页/共 3页 学们能否总结出什么是生态平衡？ 生：分组总结。 师：因此， 动物在自然界中有维持生态平衡的作用，它们既有有利的一面， 又有有害的 一面， 就如狼吃羊， 但又能吃野兔， 因此我们应辩证地看待它们， 合理地保护和开发这些动 物资源。 (二 )动物在生态系统的物质循环中的作用 师：同学们，我们已经学习过光合作用，哪位同学回忆一下光合作用？ 生：回忆光合作用的原理。 师：我们知道， 只有植物才能制造有机物， 那么动物和人体中的有机物是怎样产生呢？ (让学生分组讨论，结合原来学过的知识及生活实际回答 ) 生： (1)生物体都能够进行呼吸作用； (2) 通过细菌、真菌把动物粪便和动植物的遗体分 解，产生二氧化碳、水和无机盐。 师：同学们回答的很好，那么动物在生态系统中到底有何作用？ 生：动物能够促进生态系统的物质循环。