新课程背景下初中语文拓展性作业设计的研究.pdfVIP

初中语文实施个性化作业设计研究案例 初中语文实施个性化作业设计研究案例 新课程语文作业的价值观的明显转变，引领我们提升语文作业设计理念，更加关 新课程语文作业的价值观的明显转变，引领我们提升语文作业设计理念，更加关 注人文内涵和实践运用，作业已不再完全是课堂教学的附属，更是重建与提升课程意 注人文内涵和实践运用，作业已不再完全是课堂教学的附属，更是重建与提升课程意 义及人生意义的重要内容。作业应成为学生成长的履历，激发学生成长的积极情感、 义及人生意义的重要内容。作业应成为学生成长的履历，激发学生成长的积极情感、 态度、价值观，每一次作业都是学生成长的生长点；作业应成为学生课外、校外的一 态度、价值观，每一次作业都是学生成长的生长点；作业应成为学生课外、校外的一 种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也应成为一种生活态度，让学生在做作 种生活过程和生活方式，学生对待作业的态度也应成为一种生活态度，让学生在做作 业过程中体验幸福和快乐。作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自 业过程中体验幸福和快乐。作业已不再是强加给学生的负担，而是学生成长的一种自 觉的生活需要、人生需要、学习需要。 觉的生活需要、人生需要、学习需要。 《2012 河北省语文课程标准》相关论述：语文教师要有较强的设计练习的能力。 《2012 河北省语文课程标准》相关论述：语文教师要有较强的设计练习的能力。 要能根据教学要求和学生实际，在不同阶段设计有针对性的练习。练习的设计要有一 要能根据教学要求和学生实际，在不同阶段设计有针对性的练习。练习的设计要有一 定的坡度，富于思考性和启发性，要有利于学生良好学习习惯的养成和思维能力的提 定的坡度，富于思考性和启发性，要有利于学生良好学习习惯的养成和思维能力的提 高。 高。 语文作业设计，是语文教师的必备素质之一。我在为期两年的语文拓展性作业设 语文作业设计，是语文教师的必备素质之一。我在为期两年的语文拓展性作业设 计的实践研究中，主要从以下四个方面对初中语文拓展性作业设计进行研究。 计的实践研究中，主要从以下四个方面对初中语文拓展性作业设计进行研究。 1、个性化作业的设计 1、个性化作业的设计 《2012 河北省语文课程标准》中提出：练习形式要多样、难易适度，有可选择性， 《2012 河北省语文课程标准》中提出：练习形式要多样、难易适度，有可选择性， 以利不同层次学生的提高。 以利不同层次学生的提高。 进行个性化作业设计就能有效地适应不同学生的需求，让每一位学生都能在作业 进行个性化作业设计就能有效地适应不同学生的需求，让每一位学生都能在作业 中找到自己发展点。 中找到自己发展点。 （1）想象性作业。学生的想象力是十分丰富的。教师引导学生在充分理解课文的 （1）想象性作业。学生的想象力是十分丰富的。教师引导学生在充分理解课文的 基础上让学生根据人物性格、时代背景、故事情节等因素展开合理想象，锻炼学生的 基础上让学生根据人物性格、时代背景、故事情节等因素展开合理想象，锻炼学生的 思维能力，也锻炼学生的书面、口头表达能力。 思维能力，也锻炼学生的书面、口头表达能力。 [案例] 《〈父与子〉漫画选》(七年级) [案例] 《〈父与子〉漫画选》(七年级) 文本由两组漫画来表现父子浓浓的亲情、充满趣味的生活，用简洁的线条勾勒出 文本由两组漫画来表现父子浓浓的亲情、充满趣味的生活，用简洁的线条勾勒出 父亲的形象，漫画蕴含着丰富的个性色彩。在教学时，先布置学生预习作业：要求学 父亲的形象，漫画蕴含着丰富的个性色彩。在教学时，先布置学生预习作业：要求学 生在认真观察漫画后，展开合理的想象并用简洁的语言概括漫画内容。 生在认真观察漫画后，展开合理的想象并用简洁的语言概括漫画内容。 学生在完成作业时兴趣很高，都能在仔细观察、合理想象的基础上，认真锤炼自 学生在完成作业时兴趣很高，都能在仔细观察、合理想象的基础上，认真锤炼自 己的语言进行概述，学生作业收集如下： 己的语言进行概述，学生作业收集如下： 《依次行事》： 《依次行事》： ①打翻墨水父追子 ②气急败坏打儿子 ③打时发现裤子破 ④稍等片刻拿针线⑤小心 ①打翻墨水父追子 ②气急败坏打儿子 ③打时发现裤子破 ④稍等片刻拿针线⑤小心 翼翼穿针线 ⑥认认真真补裤子 ⑦大功告成剪断线 ⑧依次行事