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北师大版四年级数学下册： 《生日》教学设计 田洼小学 刘环环 教学目标： 1、使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义， 会用简单的方法收集和表示数据。 2、使学生认识条形统计图，并进行简单推测。 3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。 教学重点： 经历数据的收集、整理、分析的过程，认识条形统计图。 教学难点： 根据统计的结果做出合理的分析及正确的决策。 教 法： 谈话法、组织引导法。引导学生通过独立思考、小组讨论、合作交流等方式 探究新知识。 学 法: 自主探究式学习方法、 实际操作法、 讨论交流法。 通过对班级学生生日数据 的收集、整理、描述、分析等发展统计观念。 教学准备： 课件，小黑板。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.谈话导入：每天都有新的生命诞生，每个生命出生的日子就是他的生日。 生日是个值得纪念的日子。同学们，你的生日是哪一天呢？ 师：老师出生的季节是冬季，你们知道老师可能是几月出生的吗？ （出示季节划分：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十 一月是秋季，十二、一，二月是冬季。 ） 谁再来说说你的生日在几月，是什么季节？ 学生自由发言说一说。 2.揭题：刚刚我们认识了季节的划分，也知道了自己在哪个季节过生日，那 1 咱们班每个季节过生日的同学分别有多少人，你知道吗？想知道的话怎么办？ （统计）我们需要调查、统计。 （板书课题：生日） 二、收集整理，统计数据 1.引导学生说一说调查的方法：我们可以怎么调查呢？请同学们讨论一下。 学生进行小组讨论，全班汇报交流。 2.引导展开调查统计工作：同学们的方法可真多！接下来请同学们合作，选 择一种方法，进行调查统计工作。 选一名小统计员协助全班同学， 开展调查统计工作， 最后全班交流统计结果。 3.师引导学生算一算：一共统计了多少名同学？再看一看，我们班上一共有 多少人？检验自己在统计时有没有多余（遗漏）的？ （课件出示表格）我们也可以把生日所在季节的情况涂在格子里。 仔细观察表格，你发现了什么？ 请学生根据自己的观察，汇报：格子一共有四行，从上到下分别是春、夏、 秋、冬； 1 个格子代表一个人。 师明确：春季出生的几个人， 我们就在春季一行里涂上几个方格， 以此类推。 请同学们在格子里涂一涂，再展示个别作品。 师根据学生作品归纳： 仔细观察涂色格子我们能够发现， 每一行的格子被涂 成直条状，数量不同，直条的长度也不一样，但每一小格表示的数量是相同的， 这样的统计图就叫做条形统计图。 三、分析结果，解决问题 师：从这个条形统计图中，你发现了什么？ 学生观察统计图，汇报交流。 提出问题： 如果我们班今天恰好有一个同学没有来， 猜猜他可能在哪个季节 2 过生日？ 学生独立思考，交流汇报。 师明确并提问： 他在哪个季节过生日都是有可能的。 如果结合我们制成的统 计图进行分析，他最有可能在哪个季节过生日呢？为什么？ 指名回答，说明理由。 四、巩固练习 淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况， 你能将下面的统计图补充完 整吗？ （1）喜欢 节目的人数最多。 （2）淘气班级一共有 人。 （4）调查你们班的情况，和上面的数