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大学生网络素养现状及其对策探析管理论文 目录 一、网络素养 （一）网络素养概念的界定 （二）网络素养研究概况 二、当代大学生网络素养现状分析 （一）在对网络的认识判断上缺乏清醒认识 （二）在对网络的利用上缺乏理性 （三）在对网络的道德规范上自律意识薄弱 三、加强网络素养教育，拓高校思想政治教育新领域的对策思考 （一）以政府为主导，打造健康和谐的网络环境 （二）发挥高校思想政治教育主阵地作用，加强思想政治教育师资队伍建设 1、发挥高校作用，维护思政主阵地 2、加强队伍建设，做好师资培训 （三）高校在进行网络素养教育的同时，促进学生的自教自律 注释 正文 关键字：大学生,网络,素养,现状,及其,对策,探析,文文,网络,素养 摘要：文文以网络素养的概念为切入点，分析当代大学生网络素养现状，提出要从政府、高校思想政治教育主阵地、学生自身三方面紧密结合，加强大学生网络素养教育，拓展当代高校思想政治教育的新领域 下载论文网 关键词 网络素养 大学生 思想政治教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 中国互联网络信息中心(CNNIC)的第28次互联网发展状况调查报告指出, 2011年上半年网民增长率为6.1%，网民中学生群体仍占比最高,达到29.9%。 在学生群体依然占榜首的实际情况下，学生网络素养所呈现的影响力日趋增加。加强网络素养教育，可实现思想政治教育效果持续延伸的良性机制，提高高校思想政治教育的针对性、实效性，为高校思想政治教育提供了一个崭新的平台，成为当代大学生思想政治教育的新领域。 一、网络素养 （一）网络素养概念的界定。 网络素养，作为一个新兴的研究领域，对于其概念，目前学术界还没有形成统一的意见。综合相关学者的研究，笔者认为，现在的网络素养概念主要包括如下几层含义：第一，了解网络包括它的意义、价值和内涵；第二，具备基本的网络知识掌握必要的网络技能；第三，利用网络检索、评估、组织和利用电子形式信息解决问题、与外界互动和沟通的能力；第四，遵守网络伦理道德和规范；第五，利用网络实现自身的发展。由此，网络素养概念可以初步界定为：是人的基本素养中的一种在现代网络环境下应具备的能力系统，即人们包括未成年人在内，在利用互联网进行交流、学习、工作时，应具备的对网络信息技术认识、辨别、利用等能力，以及自觉遵守网络伦理道德和法律规范等能力的综合体，是实现促进个体自我发展的一种必要因素。 （二）网络素养研究概况。 网络素养由媒介素养研究发展而来。国际上媒介素养的概念最初是在20世纪30年代由英国学者提出。20世纪80年代后，媒介素养研究在全球范围内得以实施和发展，作为媒介素养研究重要部分的网络素养，更突破了理论研究深入到课堂。在国内，网络素养研究还处于起步阶段。1997年卜卫发表的论文《论媒介教育的意义、内容和方法》成为国内第一篇系统论述媒介素养教育的论文，拉开了我国对媒介素养教育系统研究的序幕。但总体来讲，国内对网络素养的研究大都还是停留在介绍、解释等研究上。而就大学生网络素养教育而言，此问题仍未得到足够的重视，因此从思想政治教育的角度来研究网络素养教育并将其与大学生思想政治教育结合起来的研究可谓空间极大。 二、当代大学生网络素养现状分析 互联网已经发展成为中国影响最广、增长最快、市场潜力最大的产业之一，在以超出人们想象的深度和广度迅速发展。 网络已成为人们特别是学生现代化生存的必备工具。通过中国互联网发展状况调查报告分析，我们发现，当代大学生的网络素养状况令人担忧。存在的一些主要问题如下： （一）在对网络的认识判断上缺乏清醒认识。 在网络的认识和网络信息辨别方面，大学生对网络知识、信息的类型有一定的认识，但对网络发展的历史情况、网络信息来源途径知之甚少；对网络技术、网络媒介的工具属性有一定认识，但对网络媒介的其他属性、如何充分应用认识不足；对网民在网络传播中的使用利益有一定认识，但对网民在网络传播中的能动地位、所要履行的义务认识不足；对网络信息对网民知识结构、意识观点方面的影响有一定认识，但忽视了网络信息传播对网民理想信念确立的深层次影响，对网络信息及其传播缺乏广度和深度的判断能力。 （二）在对网络的利用上缺乏理性。 根据当代大学生网络素养情况调查表明，网络以其海量的信息、新闻、休闲娱乐等新鲜事物吸引了绝大多数大学生的眼球，更有部分学生为上网乐此不疲、通宵达旦，身心都受到了严重的影响。而在上网内容的选择上，不用思考的快餐文化式的网络内容成为学生上网的首选，再加上大学生对网络的认识判断上缺乏清醒认识，致使学生在网上大量的时间都被用于娱乐消遣的活动，而对学术性、思想性较强的网络活动或网络内容则鲜少问津，更不用说利用网络技术、网络传播功能进行创新性的活动。 （三）在对网络的道德规范上自律意识薄弱。 互联网中的信息量大，其中不乏各式各样的有害信息。