人物形象作用 课件.pptVIP

人物形象的作用 人物形象的作用 ? 【学习内容】 ? ☆句段描写对形象刻画的作用 ? ☆人物形象的作用 ? 【学习重点】 ? 形象要素；答题建模 。 1 、句段描写对形象刻画的作用 ? 这一类题目，实则上是 环境（景象）、细 节、情节乃至于物象描写 等句段及所使用 技法作用建模中指向“人物”诸要素的研 判和表述。答题的关键是要周全地考虑 “人物”要素并具体作答。 ? 1 ．本文用不少笔墨 写牛 ，这对 人物刻画 有 什么作用？ (4 分 ) ? 11 、文中 第 3 节师生问答的内容 ，与上下文 的 人 ，事叙述有何关联？ (4 分 ) ? 12 、文中的手帕 细节描写 表现了 人物 什么 样的 情感 活动？请具体说明（ 4 分） ? （三）描写作用 ? ⑴ 语言描写 ：①刻画人物性格，反映人物 心理活动；②描摹人物的语态，使形象刻 画栩栩如生、跃然纸上。 ? ⑵ 心理描写 ：①直接表现人物内在情感 （矛盾 / 焦虑 / 担心 / 喜悦 / 兴奋等）；②表现 人物思想品质，刻画人物性格。 ? ⑶ 细节描写 ：①刻画人物性格、追求、爱 好；②渲染人物心情，展示人物心理活动。 ? 1 ．本文用不少笔墨 写牛 ，这对 人物刻画 有什么 作用？ (4 分 ) ? 【参考答案】①与“我”“战战兢兢”互相映衬； ②又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。 ? 11 、文中 第 3 节师生问答的内容 ，与上下文的 人 ， 事叙述有何关联？ (4 分 ) ? （ 1 ）补充交代上文征调动员大会的内容。（ 2 ） 为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。 ? 12 、文中的手帕 细节描写 表现了 人物 什么样的 情 感 活动？请具体说明（ 4 分） ? （ 1 ）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递 手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱。 （ 2 ）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间 的忘形与契合。 ? 11 ．赵老板在鉴定钧瓷时，小说先用“淡 淡”，后用“朗声”来描写他的神态，反 映了人物怎样的心理？（ 3 分） ? 答案：①自信、沉稳、果断。②强调、不 容置疑。③对隔壁店主的疑惑微露不悦。 ? 解析：人物心理可从人物言行中看出， “浅笑”与“朗声”既是沉稳的体现，也 是对隔壁店主的疑或的掩饰，说人物的心 理要用形容词。 2 、形象的作用 ? 1 、形象分类 ? ①人物（主要人物、次要人物）（个体形 象、群像）；②物象；③景象（自然、社 会）。 ? 2 、形象作用整体建模 ? 答题的一般指向：①形象的社会意义和艺术价值；② 其他形象；③情节；④主旨。 ? （ 1 ）形象： ①以个性（个体）显示共性（类型）； ? ②与同类形象映衬；③次要形象对主要形象对比、正 衬、反衬。 ? （ 2 ）情节： ① 贯穿或连缀故事情节； ②以形象的性格、 心理、行动， 为下文的情节作铺垫 ；③以形象的性格、 心理、行动 推动情节的发展或转变。 ? （ 3 ）主旨： ①借助主要形象的主导性格特征， 揭示主 旨 ；②借助形象的际遇、命运 揭示社会本质 ；③借助 形象， 体现作者 对自然、生活、生命的 思考或情感取 向 ；④借助形象 反衬主要形象，间接突出主旨。 ? 2 ．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中各类形象所寄寓 的作者的情感取向。 (4 分 ) ? 【 参考答案】 ? （ 1 ） 飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； ? （ 2 ） 驮队的人际关系：体现团结协作，互相信任，关心爱护； ? （ 3 ）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是 像牛那样软弱畏缩； ? （ 4 ） “我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 ? (1) 骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； ? (2) 领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； ? (3) 牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 ? (4) 本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 ? 15 ．结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。 （ 5 分） ? 答案：小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心， 为人仗义，精通业务的商人形象， ? 揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、 与人为善的主旨。 ? 解析：应根据题意要求分两步解答。先是分 析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物 形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事 情节着手。概括本文主旨，要在整体阅读把 握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落 和语句，尤其要把握文章的情感脉络。 ? 依据小说的相关内容，概括梁亦清形象的特 点。（ 5 分） （《玉殇》） ? 梁亦清是一位玉匠，他技艺精湛、性格坚定 执着，对玉雕事业无比热爱甚至不惜为之付 出生命。 15. ①对劳动者（把劳动创造看比生命还重要 的）崇高境界的 张扬 ；②对“玉殇”