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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 Unit 4《My bag》教学设计2篇Unit 4 my bag teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College Unit 4《My bag》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：Unit 4《My bag》教学设计 2、篇章2：Unit 4 My bag教学设计 篇章1:Unit 4《My bag》教学设计 本单元是以学生的日常生活为题材，教学的是“bag, book, pencil-box, pencil”一些学生在学习生活中所要用到的文具，是学生所熟悉，易于接受的事物。 1．游戏方式： 小学生的年龄特点决定了他们好玩、好动、好奇的特性。教学过程中应充分发挥学生的想象力、创新精神。为此，我在1a my bag教学中就是将游戏（如：猜一猜、missing game）作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，让学生在玩玩中学会英语、在动动中感受英语的魅力，达到了事半功倍的效果。 2．编写歌谣： 运用歌谣，加深学生对课文的认识： t: look, what’s this? s: this is a bag. （学生尚未学习it’s…只需引导学生用this is回答） t: what’s in the bag? s: this is a book. t: what else? s: a pencil-box. t: what’s in the pencil-box? s: it’s a pencil. 展开教学的同时，教师可配合相应的动作，加深学生的理解、记忆，通过这一系列活动，教师便可组织学生编写歌谣： 我有一只小书包：bag, bag, bag 书包里有好多书：book, book, book 还有一只铅笔盒：pencil-box, pencil-box 铅笔盒里有铅笔：pencil, pencil, pencil 小学一年级学生，好玩、爱动、好奇心和好胜心都很强，‘对一切新鲜事物都很感兴趣。由于刚刚接触英语，学生的新鲜感特别强，在课堂上表现也非常地积极，通过游戏和歌谣的方式更能调动学生的?? 学习兴趣，提高学习效率。篇章2:Unit 4 My bag教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】 1、听懂他人使用thisisa…介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。 2、能听懂、会说book , bag , pencil和 pencilbox的单数形式，发音准确。 3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。 二、教学重点、难点 能正确朗读四个新学的单词，发音准确；能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。 三、课前准备 实物、图片、挂图等，预先写好课题unit４ my bag 四、教学过程 step 1free talk 1、sayarhyme 组织学生齐说歌谣daddy , mummy , iloveyou 。 2、学生出示各自所带的照片，运用句型thisis…介绍自己的家人和朋友。 3、playagame： 手指游戏。 step 2presentation 1、引入话题 1）教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。 t: hello , boysandgirls ,let’splayagame ,ok ? ss: ok . t: look , thisisabag .（有意识地强调新单词bag）what’sinmybag ? canyouguess ?（让学生触摸观察） t:（在教师的启发下回答）abook . ss: yes , you’reright . thisisabook . 2）学习对话 t: look , thisisabag .isitnice ? t：nowreadafterme . thisisabag . 学生跟读。 用同法教thisisapencil . thisisapencilbox . step 3