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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 Unit 5 Crossing the road教学设计Unit 5 crossing the road teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College Unit 5 Crossing the road教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1st period 一、主要新授内容（main contents ） letters—ii, jj let’s act—red light. stop! green light. go! let’s learn—stop, go, light 二、学习目标（objectives） 1、联系单词girl，hand学习字母gg, hh 掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。 2、学生能够理解red light. stop! green light. go!的含义, 且能够根据这些指令做出相应的反应。 3、学生能够结合一年级时学习的表示颜色的单词如red, green 等语言知识，将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。 4、通过crossing the road及warning等活动，培养学生自觉遵守交通规则的意识。 三、教学建议（teaching suggestion） activity 1（watching the video） 1.the crossroad 在屏幕上播放一段十字路口车来车往的录像。当录像中的交通灯呈红色时，所有相应的车辆和行人都停止。 把学生生活中的情景在课堂中呈现，并通过问答吸引学生的注意，让学生充分利用各种感官感知新知，并为新知的导入作铺垫。 t：what colour is the traffic light? 教师根据学生的回答, 补充说道：yes, it’s red.??????? ?it’s a red light. 相反，当交通灯变绿色时，所有相应的车辆和行人都可通行。教师也可以如此与学生问答。 2.again 再放一遍录像，在录像放到交通灯呈红色，所有车辆和行人都停止时，教师让画面停止。 activity 2（quick response） 1.red light. green light. 教师出示给学生一个红色圆形的图片，表示red light。 t：what colour is it? t：it’s a red light. 同样，教师出示给学生一个绿色圆形的图片，表示green light.用相同的方法引出it’s a green light. 接着，把红灯和绿灯分别放在黑板的两侧，让学生根据教师的指令指出相应的灯。 2.red light. stop! green light. go! 把红灯和绿灯贴于黑板上，红灯在上，绿灯在下，把红绿灯用粉笔圈起来，加上支撑的柱子，一个交通灯便呈现在学生面前了。教师把绿灯反面朝学生，表示红灯亮了 t：red light. stop! 用同样方法引出green light. go! 通过模拟的红灯和绿灯的两个教具，在巩固复习旧知的基础上引出新知，为之后的新旧知识融会运用作好铺垫。 通过两个教具的组合, 变成一个交通灯，并形象地模拟交通灯的闪烁，激发学生的学习兴趣，并引出新授知识。 activity 3（letter） learn the letter “ii”“jj” 联系单词ice-cream，和跟随老师朗读five, kite, light等单词学习字母ii, 掌握它在单词中的常用发音。接着，联系单词jelly，和跟随老师朗读, jean等单词学习字母jj, 掌握它在单词中的常用发音。 2nd period 一、主要新授内容（main contents ） let’s act—yellow light. wait! let’s talk—look at the light. 二、学习目标（objectives） 1、学生能够理解yellow light. wait!的含义，能够根据这一指令做出相应的反应，并能够结合前一个period所学的两条交通规则，，运用于真实的情景中。 2、虽然句型look at … 对学生来说并不陌生，