Unit 6 Holidays教学设计文档.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 Unit 6 Holidays教学设计Unit 6 holidays teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College Unit 6 Holidays教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动。这是一个学生十分感兴趣的话题，在课前布置学生搜集有关东西方节日风俗的资料，以保证学生在课堂上“有关想讲，有关可讲”。建议教师对学生的收集活动提出具体要求，如收集的途径、发言的时间等。对于学习上有困难的学生，教师可安排他们与其他同学合作收集，以降低他们完成任务的难度，逐步培养他们收集与处理信息的能力。在课堂上可采取轻松自由的交谈方式，引导学生运用新的语言表达方式谈论节日中人们的活动。在进行本单元教学中多采用分组讨论的学习方式，尽可能多给学生自主发言的机会。另外，教师在教学中应注意渗透相关的文化知识。 二、教学要求 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组。 2、能听懂、会说、会读单词。 3、听懂、会说和会读日常交际用语。 4、听懂、会说、会读、会写句型。 5、了解字母组合oo在单词中的读音。 6、能诵读歌谣 。 三、教学重点： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组plant, milk, a cow, else, taste, pull up及其中动词的过去式。 2、听懂、会说、会读、会写句型what （else） did you do…? i/ we…. 四、教学难点： 1、掌握规则动词过去式的读音和构成。 2、能运用所学的单词和句型进行情景会话。 五、教具准备：录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、实物。 六、课时安排：本单元共安排5课时 第一课时 总第26课时 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书—牛津小学英语》6a unit 6 教学目标： 1、能按四会要求掌握以下句型组：when’s …… ？ it’s in …… what do people usually do at …… ? they …… did you ……last ……?yes, i did. no, i didn’t . 2 、能听懂、会说、会读日常交际用语： whats your favourite holiday ?my favourite holiday is …… 3、能够正确理解并朗读本课对话。 4、能就“节日里所做的事情”这一话题进行口语交际。 教学重点： 1、本课要求四会句型的听说读写。 2、能就“节日里所做的事”话题进行日常交际。 教学难点： 1、本课所涉及的一些动词词组的理解、朗读及运用。 2、能分清节日里人们常做的事情以及对话涉及任务所做的事情。 准备教具： 多媒体课件卡片 教学设计： step 1free talk 1 、t : what day is it today? ss :…… t : let’s say from sunday to saturday . 2 、t : what date is it today? ss : …… t : let’s say from january to december , then say from january to december . （在旧知复习中既萦绕英语学习氛围，又为新授的学习作铺垫） step 2 presentation 1 、t :（出示一张日历：6月1日）what date is it ? yes, it is the first of june. that’s children’s day . ss : （学生学习单词： children’s day ） s : it’s on the first of june . t : yes , it’s on the first of june . it’s in june . （出示 ： in june , 并组织学生学习词组：in june ） t : （组织学生交际： when’s children’s d