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- 2020-07-31 发布于福建
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《记叙文语言赏析》教学设计
教学目标：
1.掌握词语赏析的方法。
2.掌握句子赏析的方法。
教学重点：
词句赏析方法
教学难点：
如何确定句子赏析的角度
教学过程：
一、 导入：
记叙文包括散文和小说，在中考中所占比例较大，而无论是散文还是小说，语言赏析
都是一个常考的考点，今天，我们就来复习记叙文的语言赏析。
二、 出示考纲与教学目标。
屏显考纲对语言赏析的要求
1.理解重要词语和句子在具体语境中的意义和作用。
2.欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
基于以上要求，制定教学目标。
屏显教学目标。
1.掌握词语赏析的方法。
2.掌握句子赏析的方法。
三、 词语赏析：
讲解词语赏析的常见题型，传授基本的答题方法，规范答法。
屏显：※ 常见题型：
1.结合语境，说说加点词的表达效果。
2.说说句中加点词好在哪里
※ 方法指导：
解释词义（判断词性）＋分析效果
※ 答题格式：
“……”
的原意为 …… ，在句中的意思是 …… （运用了
画了 )…… ，表现了（表达了）
……
“……”
这几个 …… 词 ）
，写出了 (刻
例题 1： 2016 陕西中考《少年护城河》
14.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
（ 1）我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然是大华！
（ 2）夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。
（ 4 分）
学生以小组为单位交流课前所做的题
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