沪粤版九年级物理上册第十一章11.1 怎样才叫做功 教学设计.docVIP

《11.1 怎样才叫做功》教案 教 学 目 标 知识与技能 1、知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。 2、理解功的计算公式W=Fs，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 过程方法 经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。 （三）请感态度与价值观 通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。 教学 重难点 教学重点 1、知道力学中的功的含义 2、理解力学中做功的两个必要的因素。 教学难点 理解功的计算式和单位，会用公式进行简单计算 教学准备 多媒体课件、远教资源 教学过程 新课导入： 多媒体出示两幅图片，两个人用了力，很累，做了工，但从物理学角度说这两个人没有做功。引入本节内容，怎样才叫做了功？ 新课讲解： 一、怎样才叫做功 活动1 找找共同点 “活动1”让学生通过观察两种情况做功时的共同点，建立功的概念。 老师引导学生回答下列问题： （1）这两幅图中同学的活动有什么共同点？（答：物体都移动了一段距离。） （2）物体为什么会移动一段距离？（答：都受到了力的作用。） （3）移动的距离和力之间有何关系？（答：是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离。） （4）综上所述，怎样才叫做功？（答：物体受到力，并沿这个力的方向移动一段距离