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造成农村小学生课外阅读量少的原因及对策 　　摘 要：影响农村小学生课外阅读量少的原因有三：一是我们 教师本身的阅读量不足，因此对学生的课外阅读指导不力；农村学生 大多数家庭文化条件差，买书少；学生阅读兴趣普遍不浓。要解决农村 小学生课外阅读量少的对策是：一是通过多种途径寻找书源，让学生 有书读；二是培养学生读书的兴趣，让学生爱读；三是加强指导，培养 习惯，让学生会读书 ；四是要分组进行一些比赛。 　　关键词 ：农村小学生；课外阅读；原因；对策 　　当前，农村学生由于受学校办学条件、家庭成员打工在外等大 环境及农村社会风气等各种因素的影响，小学生课外阅读量很少，极 大的影响了整体的语文教学效果。造成农村小学生课外阅读量少的原 因是什么呢？对此有什么破解的办法呢？围绕上述两个问题笔者看 法如下。 　　一、影响农村小学生课外阅读的原因 　　一是我们教师本身的阅读量不足，因此对学生的课外阅读指 导不力。农村的很多教师由于业务素质、工作责任心、农村办学条件 等多种因素影响，他们只满足于教好教材，其本身阅读量很小，对学 生的课外阅读指导几乎没有或形同虚设。 　　二是 阅读条件较差。农村学生大多数家庭文化条件差，买书少。 不少农村小学的图书室藏书少，有的学校领导怕图书让学生借去丢失 损坏，结果宁愿放成虫蛀鼠咬，也不愿让学生看。 　　三是学生 阅读兴趣普遍不浓。由于以上两点原因导致了很多 学生看书积极性不高。虽然教师也强调他们要多看课外书，但他们缺 乏良好的阅读习惯和方法，囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外 阅读给他们带来的快乐。 　　二、加强农村小学生课外阅读的对策 　　一是通过多种途径寻找书源，让学生有书读。充分发挥学校图 书室的作用。学校图书室必须对学生开放，要有专人负责，建立健全 图书管理制度，保证图书随时向学生借阅。学校要开展“捐一本读百本” 活动。在班级中要求每位学生每学期必须从家中带一本有价值的书放 到班级的图书架上，大家轮流交换借阅，一学期更换一次，这样一年 下来，每个学生一年可以读到近百本的图书。 　　二是培养学生读书的兴趣，让学生爱读。教师要将名人爱读书 的故事编写成顺口溜抄??在黑板报上。然后，和学生一道，用最真挚 的感情轻轻诵读――把孩子们送上阅读之路，让他们小小的生命受到 一页跳动的诗行的浸润，即使倾尽心血我也乐意为之。首先用名人读 书的故事格言引领学生爱读书。学生都仰慕英雄、名人，可以给他们 讲一些名人名家爱读书的故事。用名人认真读书的事例，告诉学生，古 往今来凡对人类有贡献的人，无不是博览群书、勤奋好学的典范。这 样以名人的力量激发学生课外阅读的兴趣，鼓励他们热爱书籍，从书 籍中汲取无穷无尽的营养和精神食粮。教师要精心选择一些有精彩画 面的书给学生看，可以让学生猜猜里面写了什么，学生被吸引了，就 会热情地去阅读。然后注意循序渐进，先易后难地引荐一些适合孩子 口味的书，如童话、寓言故事、名家名篇等。这样做，可以有效地激发 学生的阅读兴趣。要用好故事引导学生爱读书，教师可利用课堂或者 班会，少先队活动，课外活动、留守儿童之家给学生讲一些有趣的故 事。然后告诉学生，老师讲的故事，书中都有，而且还有更精彩的呢。 以此引导学生去看书，达到激发兴趣的目的。教师要经常开展丰富多 彩的读书竞赛活动，如，举行班级赛诗会，进行故事交流等。为了让孩 子们有时间读书，教师要坚持大语文观教学，给孩子们布最少量的课 内书面作业，而留给他们尽可能多的课外作业。 　　三是加强指导，培养习惯，让学生会读书。有了阅读时间，还 要调动孩子的阅读兴趣。“微微风簇浪，散作满河星。教学中，教师要 常常告诉孩子自己在近期读了什么书，在读书中又有了什么新的感悟 和收获。我把自己的读书心得说出来和孩子们共享。还可以举古人为 文与为人的好得故事：《聊斋》中一瞎眼和尚能通过焚烧手稿嗅出文章 的好坏；《阅微草堂笔记》中一鬼怪能通过看人熟睡时身上的云气的高 低分出人的水平高下；《镜花缘》中一人因盗版他人的《牧鸭女》而浑身 长满了鸭毛至死；《儒林外史》中的蘧公孙发现一本书天下没有第二本 就以自己的名义刊刻出来而斯文扫尽。教师要加强课外阅读的指导， 让学生在长期的阅读实践中逐渐形成良好的阅读习惯。要阅读的书一 旦选定，就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废，要养成选一本 就要读完一本的习惯；针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，天 天坚持，不能想读就读，不想读就好几天不读 ；根据自己的阅读能力， 要制定一