导学案后附分层作业.docVIP

4.4角的比较 【教材】七年级上数学（北京师范大学出版社 【课程标准】 能比较角的大小 在操作过程中， 判断角的大小关系， 归 纳角比较大小的方法 2013年第 2版） ，第 118页 判断 归纳 能 （掌握） 估计 运用 【课程标准】 1. 通过动手操作、小组讨论，判断角的大小关系，并归纳比较角的大小的方法； 2. 通过动手操作，小组讨论，估计角的大小，并通过测量进行验证； 3. 通过动手操作，同桌讨论，概述角的平分线的特点和作用，并运用角平分线解决一些 角度相关计算问题 【学习过程】 环节 情景引入 学习过程 问题 : 学生李明和王亮各带了一把折扇 李 :我的折扇展开大一些 (如图 ),下面是他们的一段对话 . : . 运用角比较大小的方法，估计角的大 小 角的 比较 意图 通过实 际问 题，调 动学习 的积极 性 ,所以我的折扇的角也大一些 . 王 :我的折扇长一些 ,所以我的折扇的角也大一些 如何比较折扇两个角的大小呢？ 新知探索 活动一：剪一剪，比一比（针对目标 【活动内容】 ：请裁剪一个任意大小的角 并讨论 “ 比较两个角大小的角 ” . 1） (180 ° )，然后小组内比较角的大小， 内 通过 动手 【活动要求】 ： 1.先纸上设计作图，再开始裁剪； 完 2.独立完成裁剪，然后小组讨论 . 操作， 小组 讨论， 让学 1 考： 问题思考】： 【 1. 线段的比较对本