走遍天下书为侣教学实录.pdfVIP

3.走 遍 天 下 书 为 侣 一、感受作者义无返顾的选择 1 、揭题、解题 师：在 1974 年的世界儿童图书节上，英国著名女作家尤安艾肯， 她作了热情洋溢的献辞，在献辞中她做了一个有趣的假设。如果„„如 果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？ 她选了一本书，并且以此作为献辞的题目，那就是——生：走遍天 下书为侣 师：老师把题目写下来，请大 认真地看。 师：侣是一个生字，很有意思，右边紧挨着 2 个口，看到侣字你会 想到什么？ 生：伴侣、情侣 师：你会想到哪些四字词语？ (形影不离) 师 ：比如“如影相随”把这些词语放到题 目中去，你会怎么理解课 题？ 师：理解到了这里，谁愿意来读读题目。让我 一起来读 师：课文都已经预习了是吗？课文围绕“走遍天下书为侣”到底写 了哪些内容呢？请同学 自由读课文，注意把生字读准了，课文读顺 了。 学生交流。 2、初次读课文，我 要抓住课文主要内容；深入学习课文，我 就要尽量走进作者创设环境中，去体会作者的情感。现在让我 走进 作者创设环境中。她要去环球旅行，要多少时间呢？ 出示资料： 麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整 3 年。 日本一位71 岁老翁独自完成环球航行历时 234 天。 2006 年，中国人首次完成帆船环球航行历时 185 天。 二、感知作者以书为友的理由 1、创设情境，质疑：你 心中是否有什么想问问作者？ 师：跟随这一叶孤舟到达这茫茫大海 音乐响起： 当第一缕晨曦穿破云雾，我静静地读这本书 当月光伴随孤独挥洒，我静静地读这本书 当乡愁如薄雾缠绕，我静静地读这本书 当暴风雨即将袭来，我还是静静地读这本书 多少个白天、多少个黑夜，陪伴着她的只是这一本书 师：此时你 心中是否有什么想问问作者？ 生：你要读那么多遍不厌烦吗 生：为什么选择一本书 生：不觉得孤单吗 2、作者是怎么回答的呢？让我 回到课文中来，自由地读读作 者的回答吧！ 三、领悟作者与众不同的观点 1、谁能通过你的朗读，把作者的态度、语气表达出来。你可以选 择其中的一句。 2、交流 生：你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意 过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！” 师：你有过这样的感受吗？平时不太会做菜的妻子做了一桌美味 的菜，感觉家特别的温馨 你 有这样的感受？ 生：我知道这是爸爸买给我的新书。 师：此时，你的心情怎样 ？把这份心情送到书中读。 生读 师：高兴的心情请你带上笑容来读。你自己感受到了吗？带着微 笑读，不仅要体会心情，还要带着表情来读。谁还愿意来读一读 ？ 师：我从你的朗读中听出的是？ 师：回到这样的家，除了惊讶、高兴，你还会有怎样的心情呢？ 生读 生：我还会非常激动。 师：那就激动地读，再激动一点。 师：比第一次激动多了。还愿意读读其它的句子吗？ 生：是的，我 愿意读到能背诵的程度。 师：让我 一起坚定地说。你从哪个词语听出来的？ 师：谁愿意再来读读 ？照顾下后面同学，你来 生读 要是稍微读得再快一点，再坚定一点 师：让我 一起来坚定地说——生齐读 师：还愿意读读哪个句子？ 生：“这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再 见到他 了吧？你不会因为„„” 师：你发现这是什么句子了吗？反问句的语气特别强烈，谁还愿 意把反 问句读给大家听。 生读 师：还有愿意读读其他句子吗？ 生：见到了朋友，发现朋友居然还懂这个。 师 ：见到了朋友，发现朋友居然还懂这个。你会有怎样的