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教学亲例与叙事
研
究
瓯海区教师发展中心张浇娇
基本概念
1、案例研究的由来
在教育界提出案例研究,并将它运用于教
师培训,在西方是20世纪70年代的事情。
教育案例是含有问题或疑难情境在内的真
实发生的典型性教育事件与情境,是有价
值的有启发性的“教育故事”。
教学案例就是指在某一学科教学中研究的
案例是对教学过程中真实发生的含有问题
或疑难情境在內的典型的有价值的教学事
件的描述。
2叙事探究的概念
叙事探究——换一种说话方式(具体、鲜活、丰润
实在)
质的研究的一种
所谓叙事探究就是抓住人类经验的故事性特征进
行研究并用故事的形式呈现研究结果进而展开意
义理解的一种研究方式
可以说,叙事探究关注的是在一定的场景和时间
中,发生着什么事情,主人公是如何思考、筹划
应对、感受、理解这些事情的。
教育教学叙事,就是通过教育主体的故事叙说来
描绘教育教学行为、进行意义建构并使教育教学
活动获得解释性的意义理解。
3.基本特点
教学案例
教学叙事
典型性
故事性
真实性
真实性
可读性
反思性
质性分析
质性分析
实录或描述
记叙描述
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