【教案】第12课时 加减混合运算.docVIP

PAGE1/ NUMPAGES2 第12课时 加减混合运算 教学内容：教材第72、73页。 教学目标 1．结合具体情境，让学生经历探索加减混合运算的计算方法的过程。体会与连加、连减的不同之处。 2．让学生掌握加减混合运算的计算方法，并能够正确进行计算。 3．在解决简单实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。 教学重点：掌握加减混合运算的计算方法。 教学难点：明确加减混合运算的运算顺序。 教学过程 一、课堂导入 出示教材72页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。 提问：向阳村现在一共有多少台电视机？ 二、新知讲解 1．画图引导学生明白题意。 画线段图，和学生一起读题，理解题意。明确： 今年新买的台数＋原有的台数＝一共的台数。 2．列式解答 （1）分布列式。 第一步，求今年新买多少台：59－12＝47（台） 第二步，求现在一共有多少台：47＋59＝106（台） （2）综合算式： 59－12＋59 3．探究计算方法。 （1）算法分析。 帮助学生明确这是一个加减混合运算的算式，计算是按照从左到右的顺序计算。 （2）学生自主完善计算过程。 （3）交流计算方法与结果。 4．归纳总结。 （1）解决两部计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，补习先知道什么。 （2）不带小括号的加减混合运算，按照从