【教案】第13课时 解决问题.docVIP

PAGE1/ NUMPAGES5 第13课时解决问题 教学内容：教材第74、75页 教学目标： 1．结合具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义。通过学习，使学生能够利用所学知识，正确解答这类实际问题。 2．以探究活动为依托，正确理解“消费500元返还50元，的实际意义，并通过分析寻找解决问题的关键点，培养学生抽象、概括、归纳的能力。 3．通过学习，培养学生认真观察、独立思考的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力. 教学重点: 在解决问题的过程中帮助学生梳理数量之间的关系.把握解题思路。 教学难点:正确理解“消费500元返还50元”的含义. 教具用具：课件、实物投影仪，100元纸币卡片若干张。 教学过程 一、复习旧知 1．三位数加三位数的计算方法是什么？ 2．三位数减三位数的计算方法是什么？ 3.计算 235＋317= 328+594= 514—298= 836-179= 二、探究新知 1.出示情境图。 仔细观察，图中有哪些数学信息？你能提出什么问题?学生观察后，归纳出的数学信息是： 羊毛衫:原价:525元 现价：380元 羊毛裤:原价:378元 现价:198元 羽绒服:原价:560元 现价:398元 羽绒服:原价:490元 现价:348元 羽绒裤:原价:290元现价:150元 降价信息:消费:500元，返还:50元 2.理解“降价信息”